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2021年单位禁毒工作责任书 为了进一步加强禁毒工作，强化责任意识，全面深入开展创建“无毒企业”活动，实现无毒目标，推进平安企业的建设，确保企业稳定，根据伊犁州国土资源局实际，特制定本责任书。 一、

大力开展禁毒教育，提高学生防毒意识 广州市南海中学初中部数学科 卢敏仪 加强禁毒教育，做好超前预防工作，是解决青少年吸毒问题的根本途径和出路。我校做了以下工作： 一、统一思想，提高认识，全面开展预防毒品犯罪宣传教育工作。

禁毒重点整治工作办法   第1章总  则   第一条  为深入治理重点地区突出毒品问题，推进禁毒重点整治工作常态化、制度化和规范化，根据《中华人民共和国禁毒法》、《中共中央国务院关于加强禁毒工作的意

禁毒演讲稿让青少年远离毒品 目前，我国吸毒人数呈上升趋势。虽然警方在查禁毒品、打击贩毒方面加大了力度，但禁毒形势依然十分严峻。更为严重的是，青少年在吸毒者中的比例居高不下，并已成为一个日益突出的社会问题。禁毒———迫在眉睫的任务

全变态昆虫，有多寄生和复杂生活史的寄生虫，有改变栖息地的候鸟，彼此间生活史的差别是很明显的。 背景知识 紫菜的生物分类 红藻门Rhodophyta——原红藻纲Protoflorideophyceae—

《同上一堂国家安全教育课》活动通知 各学区中心学校、局属各中小学： 根据《省教育厅 省国家安全工作领导小组办公室 共青团湖北省委 关于〈同上一堂国家安全教育课〉活动的通知》安排，区教育局定于x月中旬

根据拍摄的照片，绘制一张蜘蛛网，借助互联网或相关书籍，了解圆网结构及各种不同丝的作用，并在绘制的网上标出。 三、背景信息 基础知识： 1. 蜘蛛在纺一张圆网上会用到的丝 l 框线和经线的强度大且有适度的弹性，用于支撑蛛网，并减少昆虫撞击网造成的损坏。

XX年开放教育课程心得体会(最新) 　　开放教育课程心得体会 　　随着社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革.人们越来越懂得学习了,生活在知识经济时代,时时感觉自己有被淘汰的可能,在经历了不断的摸索之后

“学会感恩”主题心理健康教育课教案 　　一、教学目标： 　　1.认知目标：使学生认识到我们应该对生活中的父母、老师、自然、同学、自己等 怀有一颗感激之心。 　　2.情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的冲动。

《基础教育课程改革》学习心得 　　《基础教育课程改革（试行）》从课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师的培养和培训、课程改革的组织与实施九个方面提出了

3篇“国家安全教育课”活动心得总结 2020年4月15日又是一年一度的全民国家安全教育日，这一天，是为了提高全民国家安全意识，更好地维护国家安全而设立的节日。而在刚刚的视频中所频繁提到的国家安全，是

2017将防性侵教育写入义务教育课程 　　校园本应为一片成长的净土，近年来，性侵案却呈上升趋势，且“熟人作案多”“学校监管弱”“农村更薄弱”。 详细内容请看下文将防性侵教育写入义务教育课程。 　　两会期间，多

2020年同上一堂国家安全教育课心得感想 　　同上一堂国家安全教育课心得感想 篇 　　安全教育日，这天大家都在谈论安全知识。下面我就说说我自己的一些感受。 　　说到安全，这是一个多么重要的字眼啊!但

某小学义务教育课程实施自查报告 为认真贯彻落实《义务教育课程设置方案》，进一步深化基础教育课程改革，规范我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着“全面落实国家课程、开全地方课程、开发校本课程、

农村基础教育课程改革的现状与反思 　　从XX年《基础教育课程改革纲要》（试行）的正式颁布开始算起，我国的新一轮基础教育课程改革已经正式开展八年年了。八年中，我国基础教育界经历过近乎狂热的欢欣鼓舞，也

同上一堂“国家安全教育课”师生心得感悟 　　同上一堂国家安全公开课心得感悟精选一 　　新形势下的国家安全不仅是过去意义上的以军事安全为主，还涉及到今天包括政治、经济、文化、外交等多领域的安全。由于国

量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。 背景知识 种子的结构 一般植物的种子由种皮、胚和胚乳3个部分组成。种皮是种子的“铠甲”，起着保护种子的作用

  《基础教育课程改革纲要》考试试题 1、《基础教育课程改革纲要》中提出，要整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以______为主。（李岩峰  C） A、分科课程  B、艺术课程C、综合课程 D、分科与综合相结合的课程

养成教育课题 小学教育阶段总结 　　小学教育是奠定一个人全面发展的基础教育，是从一个“自然人”向“社会人”发展的关键阶段。养成教育是使儿童具备生存与发展的基本教育和基本技能的教育。 　　其实，养成教

XXX学校心理健康教育课程规划方案 一、心理健康教育课程的意义： 学生心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐地发展