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一年级下册数学试题-第五单元 绿色行动 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.十个十个地数，（   ）个十是100。 A.1           B.100          

一年级下册数学试题-第二单元 丰收了-100以内数的认识 测试卷-青岛版丨五四学制（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.读数和写数都是从（   ）位起。 A.高          B.低 2

一年级下册数学试题-第六单元 大海边-100以内的加减法（二） 测试卷-青岛版丨五四学制（含答案） 一.选择题(共5题，共12分) 1.一个数减去52，差是16，这个数是（   ）。  A.52－16 

八、谁长得快——数据的收集与整理（二）1.明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。（1）这个条形统计图中的1格表示（ ）本。（2）从条形统计图上看，“图书角”中（ ）书最多，有（ ）本；（ ）书最少，有（ ）本。（3）这个学期，班级又为“图书角”采购了一些新书，具体数量为

2、过程与方法：经历自主学习，合作探究，参与知识形成过程。初步学习用符号语言进行表述、交流，能体会数学与实际问题的密切联系。 3、情感态度与价值观：在运用知识解决问题的过程中养成善于总结思考的良好习惯。

2、过程与方法：经历自主学习，合作探究，参与知识形成过程。初步学习用符号语言进行表述、交流，能体会数学与实际问题的密切联系。 3、情感态度与价值观：在运用知识解决问题的过程中养成善于总结思考的良好习惯。

两位数减两位数（退位） 教学目标： 通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数减两位数退位的计算方法。 教学重难点： 学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。 教学准备：人民币，纸片。

青岛版六年级数学下册《1.百分数（二）》-单元测试8 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)存入银行1000元，定期三年，年利率为3.14%，到期后可得本金和利息共（　　）

青岛版六年级数学下册《1.百分数（二）》-单元测试2 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)王大爷今年把6000元存入银行，存期两年，年利率是3.25%，到期他可取回本金和利息共多少元？正确列式是（　　）

1、（出示课件）师：请小朋友看大屏幕，他们在做什么？（他们在为小树挂牌子）  2、从图中你能得到哪些数学信息？  3、学生找出数学信息： 一班挂了27个牌子，还剩下6个没挂  二班已经挂了22个牌子还剩下8个没挂  4、梳理信息，提出问题 

一年级下册数学试题-第六单元 大海边-100以内的加减法（二） 测试卷-青岛版丨五四学制（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.车库里有27辆摩托车，53辆自行车．摩托车比自行车少多少辆？正确的解答是（

一年级下册数学试题-第六单元 大海边-100以内的加减法（二） 测试卷-青岛版丨五四学制（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.“89－9○89”，比较大小，在○里应填的符号是（   ）。 

示：请同学准备好学习时用的本子、笔和直尺等学习用品。同学你准备好了吗？让我们一起开始今天的学习。 青岛是一座海滨城市，除了美丽的风景外，在栈桥附近还有许多可爱的海鸥，让我们一起通过望远镜来看看它们。从

一年级下册数学试题-第四单元 绿色行动-100以内的加减法（一） 测试卷-青岛版丨五四学制（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.50＋(12－7)=（  ）     A.9         B

一年级下册数学试题-第五单元 绿色行动 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.公交车上有乘客49人，部分乘客到站就下车了，车上还剩30人，下车（   ）人。    A.79  

二年级下册数学试题-第四单元 勤劳的小蜜蜂 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.289+316的和大约是（   ）。   A.500        B.600        C

一年级下册数学试题-第二单元 丰收了-100以内数的认识 测试卷-青岛版丨五四学制（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.与30相邻的两个数是（   ）。 A.29和31         B

三位数除以一位数（商中间有0或末尾有0）教学目标1.探究三位数除以一位数，商中间有0或末尾有0的除法的计算方法，体会计算策略的多样性。2.掌握三位数除以一位数，商中间有0或末尾有0的除法计算方法。3.在探索的过程中培养独立思考的能力。教学重难点重点：掌握三位数除以一位数，商中间有0或末尾有0的除法的计算方法。难点：理解0在商中的作用。教学过程一、 创设情境，提出问题。 师：上

一步学会有序思考，体验列举法解决问题的优越性。    2．学生经历独立思考和合作探索过程，掌握基本数学思维方法，在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，形成运用表格列举法解决问题的策略，进一步提升学生思维的条理性和严密性。   

144元。王老师买了哪种玩具，哪种文具？各买了多少个？ 解析：本题考查了除数是一位数除法的笔算及用数学知识解决现实生活问题的能力。这道题综合性非常强，学生一般会用逐一尝试的方法，即用192分别除以9和