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 第11章 整式的乘除检测题 课 题 第11章 整式的乘除检测题 编制人 审核人 学生笔记 检 测 内 容 一、 选择题（每小题3分，共36分） 1.下列运算中，正确的是（ ） A. B. C. D

第一章 整式的乘除单元测试 （时间120分钟，满分150分） A卷（100分） 一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分；在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1.下列各题中计算错误的是（

专题01 整式的乘除 阅读与思考 指数运算律是整式乘除的基础，有以下5个公式：， ，，，，． 学习指数运算律应注意： 1．运算律成立的条件； 2．运算律中字母的意义：既可以表示一个数，也可以表示一个单项式或者多项式；

整式的乘除 本章检测 满分：100分，限时：60分钟 一、选择题（每题3分，共30分） 1．若（x+2）（x﹣1）=x2+mx+n，则m+n=（ ） A．1 B．-2 C．-1 D．2 2．小明计算

华师大版八年级上学期 “整式的乘除”单元测试 一、填空题：（每空3分，共36分） 1．计算： 2．计算： 3．计算： 4．计算： 5．计算： 6．因式分解： 7．因式分解： 8．因式分解： 9．计算：（保留三个有效数字）

整式的乘法与因式分解　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课题：14.1.4.1同底数幂的除法 讲课教师：*** 学科：数学 课时：222222 总课时数： 教 　　[来源m][来源:学+科+网]

1.7 整式的除法 同步测试题 班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ）   1. 计算6m2÷(-3m)的结果是（

第十章 数据的收集、整理与描述 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ） 1. 在调查收集数据时，下列做法正确的是( 

课题：1.6.1整式的乘除--完全平方公式（导学案） 姓名 内容 P23-P24 课时 1 导 学 目 标 1.经历探索完全平方公式的过程，进一步发展推理能力．（重点） 2.会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算

部编版七年级语文下册第一单元测试题 一、积累与运用(24分) 1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )(2分)                        A．小楷(kǎi)  彷徨(fán

三年级数学下册 乘除混合运算 教学目标： 1.在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。 2.能正确计算乘除混合运算。 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。 教学重点：

 第9章 三角形 单元检测试题 班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 9 小题 ，每题 3 分 ，共计27分 ， ）   1. 如图，其中三角形的个数是（

七下第一单元测试题 一、单项选择（40分） 1. --_____do you ______ sitcoms ? -- I love them. A. How; think of B. What; like

的理解，特别是通过猜一猜，不但能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并且通过与生活的联系，让学生明白数学知识就在我们的生活当中，在我们的身边。】 交流时，引导学生说说判断的依据。 让学生通过看图案，想象出另一半图案。

厘米的认识 教学内容： 小学数学青岛版一年级下册第八单元 厘米的认识 教学目标： 1．认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。

00厘米。 2﹑结合实际经历用不同的方法测量物体长度的过程，进一步培养学生合作学习的能力，激发学习数学的兴趣。 教学重难点： 认识长度单位“米”，并会用米做单位量一段距离。知道：1米=100厘米。 教学准备：米尺

第一单元 两、三位数除以一位数（二） 1. 三位数除以一位数，当末尾有0，而整数部分能整除时，可直接用整数部分去除，最后的0可直接加到商上。 两位数除以一位数笔算除法 1. 要从最高位除起 2. 如

第一单元 两、三位数除以一位数（二） 1. 三位数除以一位数，当末尾有0，而整数部分能整除时，可直接用整数部分去除，最后的0可直接加到商上。 两位数除以一位数笔算除法 1. 要从最高位除起 2. 如

们想看吗？ 多媒体出示特意骑牛图。 教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？ 教师：你能提出什么数学问题？ 教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。 二、合作探究，认识平面图形。

有用不同的记录和调查方法吗？ 师：这些是统计图，这些是统计表，刚才我们大家所做的调查和整理的方法在数学上叫做统计。(板书) 四、及时练习 师：同学们今天表现都非常出色，想出了很多解决问题的方法，为了奖