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同步测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 9 小题 ，每题 3 分 ，共计27分 ， ） 1. 如图，已知a // b，∠1=68∘，则∠2=( ) A.22∘ B.68∘ C

一元一次不等式的应用 〖教学目标〗 1、会根据具体问题中的数量关系列一元一次不等式. 2、会利用一元一次不等式解决简单实际问题． 〖教学重点与难点〗 教学重点：利用一元一次不等式解决简单实际问题.

第6章达标测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1.以下各数中没有平方根的是(　　) A．64 B．(－2)2 C．0 D．－22 2．在－3.5，，0，，－，－，0.616 116 111 6

第9章达标测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1.无论a取何值时，下列分式一定有意义的是(　　) A. B. C. D. 2．已知x2－5x－6＝0，则分式的值等于(　　) A. B. C. D

2021学年浙教版七下数学期末 期末练习2 1．如图，下列图案中可以看成是由图案自身的一部分经平移后而得到的是（　　） A． B． C． D． 2．下列调查方式，你认为最合适的是（　　） A．日光灯

2021年北师大版七年级数学下册《第5章生活中的轴对称》优生自主提升训练（附答案） 1．如图，在△ABC中AB＝AC，BC＝4，面积是20，AC的垂直平分线EF分别交AC、AB边于E、F点，若点D为

探索直线平行的条件 同步测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ） 1. 如图，点E在射线AB上，要AD // BC，只需（ ） A.∠A=∠CBE

第8章达标测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1.下列计算正确的是(　　) A．a3÷a3＝a B．a3·a3＝a6 C．(a3)3＝a6 D．(ab3)2＝ab6 2．如图，长方形ABCD的

《有趣的正方体》案例设计 一、 内容和内容解析 1.内容 课题学习《分类、想象、找规律》 2.内容解析 通过探索表面涂色的正方体切成若干个同样大的小正方体后小正方体上涂色面的个数的规律，积累探索规律

，它是在学生学习了整式运算的基础上提出来的，是整式乘法的逆向变形。在后面的学习过程中应用广泛，如：将分式通分和约分，二次根式的计算与化简，以及解方程都将以它为基础。因此分解因式这一章在整个教材中起到了

《平方差公式》教案 教学目标 一、知识与技能 1．经历探索平方差公式的过程，进一步发展学生的符号感和推理能力； 2．会运用平方差公式进行简单的计算； 二、过程与方法 1．培养学生观察、猜想、总结的能力； 2．培养学生的动手能力和实践能力；

绝密★启用前 初一数学一元一次方程 单元测试 评卷人 得分 一、选择题（每小题2分，共30分） 1．下列方程中，是一元一次方程的是( ) （A） (B) (C) (D) 2．在解方程－＝1时，去分母正确的是

5.2.1《平行线》课时练习 一、选择题 1.在同一平面内,两条不重合直线的位置关系可能是(   ) A.平行或相交     B.垂直或相交 C.垂直或平行    D.平行、垂直或相交 2. 在同一平面内的两条不重合的直线的位置关系(

例如，在引言中给出的不等式2＋3＞1＋3，a+b>c等，用等式可以研究相等关系，要研究不相等关系，也需要专门的数学工具，这就是不等式。 教学目标： ㈠知识与技能： 1.使学生感受到生活中存在着大量的不等关系

5.1相交线基础练习题2021--2022学年人教版七年级数学下册 一、单选题 1．如图所示，下列说法不正确是（ ） A．与是对顶角 B．与是同旁内角 C．与是内错角 D．与是同位角 2．下列说法正确的有（

第2章　整式的乘法 2.2　乘法公式 1．下列各式中能用平方差公式的是(　　) A．(x＋y)(y＋x) B．(x＋y)(y－x) C．(x＋y)(－y－x) D．(－x＋y)(y－x) 2．下列各式计算正确的是(　　)

第7章达标测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1.某种品牌奶粉盒上标明“蛋白质≥20%”，它所表达的意思是(　　) A．蛋白质的含量是20% B．蛋白质的含量不足20% C．蛋白质的含量高于20%

《平方差公式》 一．教材分析 《平方差公式》是七年级《数学》下册第一章第五节的内容。根据《新课标》要求和教材的编写意图，本节课的教学内容有三点：（1）平方差公式的推导；（2）平方差公式的几何论证；（3）平方差公式的应用。

 10.3 二元一次方程组的解法 学习目标： 1 会用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组． 2 通过解决问题，了解解二元一次方程组的必要性． 3 体会转化的思想． 学习重点：探寻用代入法及加减法解二元一次的方程组的进程．

第十章 相交线、平行线和平移 10.1 相交线 第一课时 对顶角及其性质 一、教学目标 1．理解并掌握对顶角的概念及性质； 2．经历质疑、猜想、归纳等数学活动，培养学生的观察、转化、说理能力和数学语言规范表达能力；