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要?) 七大浪費因材料品質問題所造成的影響最多。NO浪費類型浪費狀況改善方法1重工浪費1. 因品質不良，拆解機器造成兩倍工時的損失。Standardize(整頓) : 提升控制材料品質，及生產製程良率。　　2

7步法1 确定目标2 考虑场合3 整体构思4 组织材料5 单页设计6 整体美化7 内部测试 10. 1 确定目标2 考虑场合3 整体构思4 组织材料5 单页设计6 整体美化7 内部测试我希望听众通过PPT

常温保存技术离体保存的类型 32. 基本原理：将植物材料加入一定的冷冻防护剂，再经一定的方法处理后，贮存在-80℃（干冰温度）至-196℃（液氮温度）的超低温条件下 所用的植物材料 离体培养的原生质体、细胞、组织、器官、小植株

色条纹。黑点/黑纹的起因 材料降解 : 塑胶过热分解将导致黑点或条纹。塑胶如果在封闭的料筒内、螺杆表面 停留时间过长，将导致炭化降解，故而在注塑过程中产生黑点或条纹。 材料污染 : 塑胶中存在脏的回收

7. 设计理念文字优化图片美化图表设计逻辑构思动画特效关于PPT逻辑构思 定位策划 逻辑构思 美化材料 8. 高尔夫击球前 你会可考虑哪些问题 9. 有没有先想一下 球洞在哪里 10. 部门听众目标广

（顯）顯而易見 （準）致命一擊 （繁）多元多變 8. CAPM_2002採購物品的分類 原材料 （Raw Materials） 補助材料 （Supplementary Materials） 半製品 （Semi-manufactured

电荷的特性电荷的相互影响同性相斥异性相吸 10. 电荷的特性—电场 11. 材料电阻和材料分类绝缘材料静电消耗材料导体材料<104 Ohms >1011 Ohms电阻决定材料的 导电能力（电荷移动能力）104 Ohms~1011

是以应变片(简称应变片)为转换元件的传感器。 应变变化------电阻变化 3. 应变片类型(根据材料不同) 金属应变片 应变效应 半导体应变片 压阻效应§2.1 金属电阻应变式传感器 ●金属应变式传

制定本企业的档案分类方案（标准）、编制文件材料归档范围和保管期限表分类依据： 《企业档案工作规范》 档案归档范围和保管期限：国家档案局令第10号令《企业文件材料归档范围和档案保管期限规定》 和《企业档案工作规范》

但实际设计和演讲很糟糕,十分震惊.用幻灯片作品说话,不要光靠嘴说话.重要的是你的水平在某条领域算上位10%的时候你绝对有发言权,但实际上位10%的大师很少给你讲理论.除非他真正爱惜你,除非他想营销自己,除非他很无私.这句话也是说给我自己听的

畅所欲言母亲节快到了，你想送一份礼物给你妈妈，但是你没有钱，又不能直接伸手叫你父母亲给，你该怎么做？（1）、分组讨论（2）、派代表上台发言，讲明怎么做，这种方法好在哪里？ 19. 知识梳理告别依赖， 走向自立不能再有依赖自主→自立战胜自我，

，同意在自愿基础上立即提前实施《国际卫生条例》与防范禽流感和人类流感大流行相关的条款。世界卫生组织发言人法蒂拉·沙伊布女士认为，这一决议对于争取时间、避免由禽流感导致的人类流感大流行具有重要意义。卫生条例

2、组内交流、评议、修改，完成表格 填写。 3、确定好本组汇报人员，准备进行全班 汇报。 4. 组内交流要求： 1、发言的同学：请站起来，说清自己的发现。 2、聆听的同学：请认真聆听，并评价，给出自己的建议。 5. 小组合作：

每人用一种表情通过语言来演绎表中的两句话表情表演内容体会高兴的向上级：我那里没车，怎么办？ 向下级：你工作完成了没有？不同的语气，发言重点不一样，信息就不一样。如：“我没有说他偷了客户的钱。”沮丧的愤怒的平和的亲切的 14. 沟通中

2、我能够根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。 3、我要主动学习，主动参与，认真倾听老师的提问,学生的发言，争当课堂上优秀的学习小主人。 4. 二、合作探究问题：你知道豆豆的身高吗？ 5. 讨论：两位同学

，我想自己最好喝几杯咖啡来提神……可现在头痛死了。每次有重的事情要做时，为什么我就会头痛？” 回应发言者： A表达对其状况的分析 B表达同情 C提供建议 D运用非暴力沟通来反馈。 13. 如何做到非暴力沟通4

动作描写、神态描写、心理描写等。 (3)是否正确使用标点符号，语句要通顺， 意思要连贯。评价标准 11. 每个同学发言，其他同学仔细听，说的不好的地方给予补充。相互交流 12. （1）要把想说的事情写清楚。 （2）要把语句写通顺。

，我想自己最好喝几杯咖啡来提神……可现在头痛死了。每次有重的事情要做时，为什么我就会头痛？” 回应发言者： A表达对其状况的分析 B表达同情 C提供建议 D运用非暴力沟通来反馈。 13. 如何做到非暴力沟通4

结合文本，赏析人物性格1、找出文中直接描写荆轲的语句，并结合相关的语句，学生分组探讨分析人物的性格特征。 2、学生发言，尝试分析人物性格特征。 4. ①“微太子言……愿足下更虑之。”知恩图报、城府深、有胆识②“乃遂私

22. 同学们，这些你都做的怎么样？ 23. 上 学 真 高 兴铃声响，坐端正。等老师，来上课。 要发言，先举手。老师请我再开口。 小学生 ，爱学习。好习惯，真受益。 24. (本页无文本内容) 25.