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党内监督的主体主要包括(全选)。 A.党的各级委员会及其委员 B.党的各级纪律检查委员会及其委员 C.党员 D.党的各级代表大会代表 3.江泽民(ABD)的监督思想是有机的统一体。 A.以德制权 B.以法制权 D.以制度制权 4

和人民的 利益，这是对外事工作者的一项基本道德规范要求。(对) 8.公文的作者是法定的组织或其法定代表人，公文以规范的体式和文字为信息表达方式，是国家进行管 理的一种重要工具。(对) 9.会议的主办者就是会议的主持人。(错)

我发现这个孩子其实很聪明， 就是自觉性太差。 经过我和他多次的交 流和补习，他上课时，开小差的时间逐步缩短，偶尔还能举手发言，课后还能主动向同学请教自己不懂的地方。 从一点点的关爱做起， 让他感受到了老师对他的 爱，让他愿意从心里接受我，也愿意常常来和我交流。

现 出 一 支 新 的 消 费 生 力 军 ，他 们 以 二 线 及 以 下 城 市 的年轻女性为代表。这一群体并不 担 心 生 活 成 本 或 未 来 储 蓄 问 题 ，具 有 很 强 的 购 买 意

10 国、中国、澳大利亚、印度、日本、韩国、新西兰等 16 方经贸部长或代表出席会议。商务部副部长兼国 际贸易谈判副代表王受文代表钟山部长参会。发展改革委、工业和信息化部、财政部、农业农村部和海关 总署派员参会。

日，由国际哲学团体联合会和（）联合主办的第二十四届世界哲学大会在北京开 幕，来自 121 个国家和地区的 6000 多名哲学家代表及哲学爱好者参会。 A. 复旦大学 B. 南京大学 C. 北京大学 D. 中山大学 答案: C 32

)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。 (2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。 (3)汇报时，每位组员轮流发言。 (4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。 2.学生小组交流。 1.小组全班汇报。 教学过程描述：

(12)批复，适用于答复下级机关请示事项。 (13)议案，适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提 请审议事项。 (14)函，适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。

个小组，进行交流，然后，推荐学生上台讲自 己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。 2、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们 人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。 世界因为

A.公安机关的刑侦人员 B.检察机关的检察人员 C.纪检机关的纪检人员 D.海关的缉私人员 6.民警刘某家中被盗，怀疑是叶某所为，遂将叶某强行带回家中间，并对其拳打脚踢，长达二小时之久， 致使叶某受轻伤，对刘某的行为应以(C)论处。

第三阶段 用户洞察与关键特征抽取（二） 修正了原22岁－42岁的年龄段判断： 把原“青年＋壮年”客群跨度， 缩窄为中高收入的青年族群； 高消费者 中高消费者 中等消费者 中低消费者 低消费者 消费能力亮点&创意

党委各职能部门的责任。各级党委及其职能部门要担负起党 内监督制度建设的直接责任，需就制定的制度召开座谈会征求 党员群众的意见；进行调查研究和论证，制定符合实际、可操 作的党内监督制度；要把党内监督制度建设纳入党建工作年

Lgwy.net2 4. （单选题）在五四青年节和北京大学建校（）校庆日即将来临之际，习近平来到北京大学考察，向北京 大学全体师生员工和海内外校友、向全国各族青年、向全国青年工作者致以节日的问候。 A. 90

本文采取单案例研究设计的原因有二。第一，对 于企业如何管理的问题，宜采取单案例的方法（Yin， 2003）；第二，三星是一家具有代表性的世界级企业，在 面对危机时，制定应急策略案例对其他企业来说具有重要 的指导意义。 ( 二 ) 案例选择和资料搜集

（7）淑女：指温和善良而美好的女子。 （8）西施：美女的代称。 （9）尤物：指美貌的女子。尤：奇异之意。 （10）青娥：指代青年女子。娥，“蛾眉”的省称。 （11）糟糠之妻：贫困时曾共食糟糠度日的妻子，后专用作“自己妻子”的谦称。

师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。 【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】 师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8 页。 生：阅读教材第8

空间建设，支持其与香港、澳门建立创新创业交流机制，共享创新创业资源，共 同完善创新创业生态，为港澳青年创新创业提供更多机遇和更好条件。鼓励粤港 澳企业和科研机构参与国际科技创新合作，共同举办科技创新活动，支持企业到

年 1 月 试题]A.发言权 B.监督权 D.参与权 城市管理参与性主体具有(ABD)，这对于政治性主体来说是一种有效的制约和必要的补充。[2015 年 1 月 试题]A.发言权 B.监督权 D.参与权

柳，春风不度玉门关。 D.五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 7.“点拨式”教学法的代表人物是（）。 A.蔡澄清 B.李镇西 C.程翔 D.洪镇涛 8.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。

内企业安全有序复工复产，政府应与企业同频共振，多途径 施策施力，携手共克时艰。要主动建立“驻村组组长—企业主” 直联模式，通过召开座谈会、实地考察等方式，面对面指导 企业制定疫情防控和复工方案，掌握了解企业遇到的问题和 困难，建立工作台账，会同相关部门一项一项解决。要选派