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B．为解决人类面临的共同问题提供了唯一的思路 C．为人类未来发展提供了具有决定性价值的构想 D．为人类共同美好的未来指明了方向 9．2018年“中国—加拿大旅游年”开幕式3月 21 日在加拿大多伦多举行。国务院总理李

他们能够正确认识劳动、尊重劳动、喜爱劳动。劳动并非单指体力劳动，它还包括脑力劳动。 高尔基说：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。让孩子放开思维，动手动脑，学会 合作，钻研创造，体验劳动之美，尽享创新之乐，理应成为今后学校和家长共同努力的方向。

中国梦能够引导大学生确立科学的成才目标，选择正确的成才道路，正确对待成长环境。中国梦 的实现依赖于青年的接力奋斗，当代大学生成才与中国梦的实现过程同步。应当充分利用课堂教 学平台，深化大学生对中国梦的

.....................................14 6、让我们的学校更美好.................................................

识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典 型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案

..........45 第八课　美好集体有我在.............................................48 第1 课时　憧憬美好集体 ...............

著之一。这部小说是原苏联作家尼古 拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们 相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。 ①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔·柯察金

增长日新月异：10年前， 多数城市居民还仅仅满足于 衣 、食 、住 、行 等 基 本 需 求 ，当 时，92%的城市居民家庭可支配 年收入为14万元 人 民币或 更 少。 如 今 ，已 有 一 半 的 中 国 家 庭 跻 身

国发展新的历史方位。 02 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需 要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

央 办 公 厅 文 件 中青办发 也2016页 11 号 共青团中央办公厅关于印发 《中国共产主义 青年团发展团员工作细则》 的通知 共青团各省、 自治区、 直辖市委, 中央军委政治工作部组织局群 团处

国发展新的历史方位。 02 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活 需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败 者站在一起？（心理描写）《献你一束花》 2.有了它，家庭充满温馨， 有了它，生意兴隆荣耀； 它使陌生者不再陌生， 它是朋友间交流的信号。 它使劳累者疲劳顿消，

梦寐以求——不屑一顾 强健——虚弱 昌盛——衰落 破坏——保护诞生——灭亡 酷爱——厌恶 勇敢——怯懦 顽强——软弱 美好——悲惨 燃烧——熄灭 3.词语搭配。 （昏暗）的大地 （可耻）的欲望 （最直接）的途径 （幽默）的目光

【四大美人图】我国古代四大美人图是：西施浣纱、昭君出塞、貂蝉拜月、贵妃醉酒。 【古代女子别称】 （1）婵娟：姿态美好的意思，后用来指美女。 （2）千金：旧称别人的女儿，含有尊贵之意。 （3）花魁：百花的魁首，旧时指有名的妓女。

我们已经长大了，不用父母和老师管了 B.与异性同学的交往是不健康的、 错误的 C.青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性 D.青春是美好的，是活力、智慧的 象征 2.初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也

“党建统领、晋台融合、跨越赶超”的党建 内涵，探索出包括经济贸易合作、基层治理融合、宗教信仰交流、青年人才孵化、乡愁文化体验在内的“五 位一体”晋台融合发展新模式。 ［关键词］融合发展；金井镇；新模式；五位一体

志为核心的党中 央着眼党和国家事业全局，深刻把握现代化建设规律和城乡关系变化特 征，顺应亿万农民对美好生活的向往，对“三农”工作作出的重大决策 部署，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大

远离溺水 依庄联办小学 四年级 1 班 高世烨 水是生命之源，是人类赖以生存的资源，既能给人类带来美好 的生活，也能给人类带来毁灭性的灾难，其中有的学生不听家长和 老师的忠告，在没有得到成年人监护的情况下，私下到湖泊和小河

话题等为重点，开展主 要领导讲家风家训专题课活动，进一步加强对干部职工的思想教育，发 挥好营造和美家庭氛围的示范带头作用。 责任单位：各支部、局属各单位 2、挖掘传统家风 主题：挖掘传统家风 传承文化底蕴

......................................43 第1 课时 憧憬美好集体...............................................