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：大吃一惊，一般，一年，一门，一口，一起，一种； (3)夹在重叠动词中间时念轻声。例如： 试一试， 想一想， 看一看； (4)用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟，认识一下，好一点儿，贵一些。

球你发现了什么？本组活动以用手为主，动词都是提手旁 “扌”。扌 51. tiào ɡāo 跳 高 pǎo bù 跑 步tī zú qiú 踢 足 球你发现了什么？本组活动以用脚为主，动词都是足字旁 “ ”。 52

最基层的工作也应该有10条左右 46. 直接工作责任要求： 原则性的责任应该包括关键动词、管理范围、影响范 围、在什么条件下进行以及要达成的目标。 47. 动词影响范围 在一定局限下的结果以确保预定的生产计划在安全健康的工

最基层的工作也应该有10条左右 56. 直接工作责任要求： 原则性的责任应该包括关键动词、管理范围、影响范 围、在什么条件下进行以及要达成的目标。 57. 动词影响范围 在一定局限下的结果以确保预定的生产计划在安全健康的工

最基层的工作也应该有10条左右 56. 直接工作责任要求： 原则性的责任应该包括关键动词、管理范围、影响范 围、在什么条件下进行以及要达成的目标。 57. 动词影响范围 在一定局限下的结果以确保预定的生产计划在安全健康的工

对部门职能有非常充分的了解和认识。 需要高度概况、提炼的能力。什么是部门使命 13. 动词+做什么+结果=部门使命 做什么：组织、负责、完成、指导、推荐、计划、操作活动(行为动词）…… 结果：结果、市场占有率、利润、销售额、数量、质量、服务……

使人称谢（古：告知。 今：感谢） 25. 四、词类活用1.军霸上名词作动词，驻军，驻扎。2.介胄之士不拜名词作动词，穿戴盔甲。3.锐兵刃形容词作动词，把……磨锋利。4.其将固可袭而虏也被动用法，被袭击，被俘虏。

学目标特征是？可观察、可检测、可解释具备这些特征的教学目标应该以“外显行为”为核心！ 8. 行为 动词行为 条件行为主体行为 程度程度(Degree)： 学生对目标所达到的最低表现水准。用以评量学习表

这句话主要介绍了小河，通过介绍河水的颜色及风吹过河水时泛起波纹的样子，表现出了小河的美丽。这句话由四组短语组成。每个短语都是由名词加动词的形式构成，结构一致，读起来朗朗上口。 “奔、涌、长、耸”写出了黄河、长江、长城、珠峰的特点，概括

此人一一为具言所闻(具，通俱，全部，详尽。)词类活用：复前行， 欲穷其林前，向前（方位名词作状语）穷，走完（形容词作动词）(要，通邀，邀请) 17. 古今异义 1、芳草鲜美 2、豁然开朗 3、阡陌交通 4、率妻子邑人来此绝境

子曰：“饭 疏食 饮水，曲肱 而枕之，乐 亦在 其中矣。不义 而 富且贵，于我 如浮云。” 吃饭 名词作动词粗粮冷水弯着胳膊表顺承乐趣正当手段对于孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了

用人单位需要的或者与求职目标相关的可以写。 26. 第三章 锦上添花秘籍第一招：察其所需，投其所好 第二招：善用关键词 第三招：行为动词有奇效 第四招：高效表达 第五招：使用专业术语 第六招：借助成就来塑造自己 第七招：修改很重要，硬伤很致命

使用定量目标； 保证对目标的测评方式是适用的； 将希望获得的技能转化为目标； 43. 可以接受的行动词汇标记 命名 安装 表述 修理 决定 确定 移动 检查 填写 安放 说明 标明 描绘 提问 实行 操作

使用定量目标； 保证对目标的测评方式是适用的； 将希望获得的技能转化为目标； 43. 可以接受的行动词汇标记 命名 安装 表述 修理 决定 确定 移动 检查 填写 安放 说明 标明 描绘 提问 实行 操作

摸”这两个动词的描写作用。 “张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。 17. “数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。

各部门人力资源需求 保证各部门人力资源的合理配置描述格式：动词+内容+目的七、部门职责梳理说明部门职责描述：主要工作职责描述：部门职责的核心内容 19. 动词举例 决策或设定目标 批准 指导 授权 建立 制订

Window，MinimizeWindow，这些函数都需要接受一个代表要被操作的窗口参数 ，是一种谓语与宾语的关系 。 面向对象 定义窗口时，除了要指定在面向过程中规定的那些属性，如大小，位置，颜色，背景等外，还要指定该窗口可能具有的动作

子一样……登山的艰难奋力攀登，勇往直前的精神爬山过程（6-7）自然段奋力攀着手脚并用小结：使用连续动词，可以将做某件事情的过程写得生动、具体。爬深入探究 16. 读完第六自然段，我们知道了，在描写登山的过程时，作者使用了

颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”颔联巧妙之处在于用了“抱”“吹”两个动词。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞

这是一种常见的表达法，表示某些不如人意的 事情会随着时间的推移逐渐有所改变。句中 Work out为动词短语，表示“解决（问题）； 改善（状况）”之意。 e.g. Don’t worry. Things