高师院校小学教育全科专业师范生教育实践能力培养的行动研究——以青海师范大学小学教育全科专业为例
技能训练， 发现学生们全科的基本能力掌握较好，但是对于课程标准和教学目标的厘定不够 清晰，这也是音体美课程最难的突破点，对于课标的忽略，会直接导致教师难以 万方数据高师院校小学教育全科专业师范生教育实践能力培养的行动研究
2019-06-15
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