韵律体操.蹲踞式跳远教案
六 年级体育实践课教案 第 6 课时 教材 1.韵律体操 2.蹲踞式跳远 教学任务 1. 学习掌握第二段动作。 2. 提高学生动作的协调性和节奏感。 3. 培养学生互相协作的良好品质。 课的结构 教
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六 年级体育实践课教案 第 6 课时 教材 1.韵律体操 2.蹲踞式跳远 教学任务 1. 学习掌握第二段动作。 2. 提高学生动作的协调性和节奏感。 3. 培养学生互相协作的良好品质。 课的结构 教
蹲踞式跳远说课设计 1、 教材:1、 教学内容:《蹲踞式跳远》是晨光出版社九年义务教育云南省小学乡土教材《体育》五年级第十册教材第六课中的内容,在课本第15页。 2、
六 年级体育实践课教案 第 9 课时 教材 1.蹲踞式跳远 2.小排球 教学任务 1. 改进助跑起跳技术,踏跳快速有力。 2. 发展灵敏素质。 3. 培养学生积极认真参加体育锻炼的好习惯。 课的结构
时 一 课 题 《过战壕》 教 学 目 标 1. 通过学习,了解跳远的基本知识. 2. 通过教学使85%~95%的学生基本完成单跳双落的动作,发展学生下肢力量提高跳跃能力
年级 五 人数 日期 执教 班级 组班形式 自然班 周次 二 课次 3 内容 主题 1、跳跃:蹲踞式跳远 4-(2) 2、、攀登与爬越:爬竿 2-(2) 重点 安全滑降 难点 勇于挑战 学习 目标 1
内容 主题 1.跳跃:蹲 距 式 跳 远4-(4) 2.攀爬:爬越120厘米高障碍物 4—(2) 重点 动作协调配合 难点 简单互评 相互保护 学习 目标 1.90%的学生学会蹲 距 式 跳 远 的 动 作,发
1、跳跃:蹲距式跳远 4-(3) 2、基本内容II——小篮球 10-(1) 重点 快速助跑 五指拨球 手不空球 难点 快速互评 动作协调 学习 目标 1.95%的学生掌握快速助跑的蹲距式跳远的动作,增强跳跃能力
蹲踞式起跑教案(精选多篇) 第一篇:蹲踞式起跑教案 蹲踞式起跑教案 一、指导思想: 本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据,以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好
立定跳远教案 姓名 年级 人数 时间 教学内容 立定跳远 教学 目标 1.培养学生跳跃的正确姿势,发展学生的跳跃能力; 2.通过学练,使85%以上的学生能够掌握正确的立定跳远动作方法; 3.通过练习
教材内容:蹲踞式起跑 游戏:看谁投的准 课的任务:(一)进一步掌握蹲踞式起跑的技术动作,发展学生感知、判断和快速反应能力。 (二)通过游戏:看谁投的准,发展学生的上肢力量及投掷的准确性。
案 课 程 名 称 立定跳远技术 授 课 教 师 学校 日期 20XX年X月X日 内容 学习立定跳远技术 教 学 目 标 1、通过练习使学生了解立定跳远技术要领,正确掌握立定跳远技术。 2、发展学生力量
本课教材内容 1、学习立定跳远基本动作 2、跳的素质练习 教材重难点 重点:蹬摆协调用力的配合 难点:腾空、落地缓冲,小腿前伸 本课教学目标 1、认知目标:通过学习使学生基本掌握立定跳远的技术动作。 2、
立定跳远教案 班级 : 初三一班 人数:69人(女39人/男30人) 课次:第一次课 任课老师: 指导老师: 上课时间: 教学内容 立定跳远 场地 器材 教学 目 标
本课教材内容 1.学习立定跳远基本动作 2.游戏“踩荷叶” “摘荷叶” 教材重难点 重点:用前脚掌蹬地起跳 难点:腾空、落地缓冲,小腿前伸 本课教学目标 1、认知目标:90%的学生基本了解立定跳远的动作概念。 2、
蹲距式跳远教学设计 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想,以新课程标准为依据,以学生为主体,以激发学生的体育兴趣为前提,以全面提高学生身体、心理素质,发展学生主动学习、自我锻炼及交际适应能力
立定跳远教案(精选多篇) 第一篇:三年级体育立定跳远教案 小学三年级体育立定跳远教案 一:教学目标 和要求: 1、通过“立定跳远”的学习,初步掌握“立定跳远”的技术动作,形成正确的概念。 2、增强学
小学体育《立定跳远》教案 一、教学内容 立定跳远。 二、教学目标 1、通过立定跳远的练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性,提高跳远的能力。 2、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。
六 年级体育实践课教案 第 5 课时 教材 1.双手向前、后抛实心球 2.韵律体操 教学任务 1. 学会全身用力投掷实心球的方法。 2. 发展学生的手臂及腰腹力量。 3. 培养学生动作练习时活泼、欢快的情绪和互相合作的精神。
单位名称 填写时间 学科 体育与健康 年级/册 高中全一册 教材版本 2017版 课题名称 田径-挺身式跳远助跑与起跳相结合技术 难点名称 助跑与起跳的结合 难点分析 从知识角度分析为什么难 起跳蹬伸不直,重心在后
水平一立定跳远教学设计 一、指导思想 本课教学以《课程标准》为依据,本着“以人为本,健康第一”的体育教育指导思想,以教材为依托,根据小学二年级学生的生理、心理特点和跳跃类项目的教材特点设计本课,