建筑施工工具式脚手架安全技术规范
备案号 J999-2010 建筑施工工具式脚手架安全技术规范 2010-03-01 发布 2010-09-01 实施 中华人民共和国住房和城乡建设部 发布建筑施工工具式脚手架安全技术规范 目 录 1 总则
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备案号 J999-2010 建筑施工工具式脚手架安全技术规范 2010-03-01 发布 2010-09-01 实施 中华人民共和国住房和城乡建设部 发布建筑施工工具式脚手架安全技术规范 目 录 1 总则
120例“比喻式”排比金句 1.这是一次维护核心、捍卫核心的“再宣誓”,这是一次继 往开来、继续前行的“再出发”,这是一次激发斗志、激励士气 的“再鼓劲”。 2.掌握方法的“金钥匙”,锚定前进的“总航标”,筑牢政治
达到结婚、工作能力后而采取的一种继续学习的 教育模式。联合国教科文组织在 20 世纪 90 年代 提出多项促进成人教育功效发挥的实用建议,任 务驱动教学模式就是其中之一。从广泛意义上来 讲,我国目前的成人教育是指法定义务教育之外
《门式刚架轻型钢结构设计》计算书 1、工程情况: 无吊车门式刚架跨度 13.1m,刚架间距 5m,共 10 榀。钢架柱高 4.6 m,屋面坡度 1/6,屋面及墙板采用加 JXB42-333-1000 型岩棉夹芯彩色钢制夹芯板,芯板面板厚为
小学六年级 语 人教版 小学六年级 语 人教版 小学六年级 语 文下册 表格式教案 文下册 表格式教案 文下册 表格式教案 文下册 表格式教案 2 教学目标: 1、要求会写 80 个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件
业务流程横跨银行前中后台。要促进 交易银行的发展,必然需要适合的业 务模式和组织架构。从国外的具体实 践中,不同银行的做法有所不同,主 要有以下两种模式。 国际模式一:交易银行有独立损 益表。交易银行拥有相对独立的自主经
10. 7688 /j. issn. 1000 - 1646. 2017. 06. 12 多阶段启发式算法求解机场地勤服务优化问题* 唐 非1,2 ,刘树安1 ,董昕禹3 ( 1. 东北大学 信息科学与工程学院,沈阳
基于“单元”和“文体”下的小学语文阅读教学模式研究 ■陈红傧 摘要:基于“单元”和“文体”下的阅读教学模式,注重打通课内与课外,一篇与多篇、整本书、生 活的联系,落实对单元学习内容的“宏观”的领悟式学习、“微观”的探究式学习和“达观”的延伸式
·肯德基:定位在“家庭成员的消费“,提供一家庭式温馨团圆 的用餐气氛。 ·CD:定位于强调提供上班族“快速、简便“的用餐环境。 ·WA:定位于中式快餐简餐与外带餐盒,并以快速自我选择的 环境,透过点心式产品的组合,来满足消费者多样化的需求。
在廊坊开发区“企业云”平台启动仪式上的致辞 (2019 年 1 月 24 日) 尊敬的各位领导、各位来宾,同志们、朋友们: 大家下午好! 今天,我们在这里举行“企业云”平台启动仪式,是开发区 为加速推动工业
广东省装配式建筑发展专项规划编制工作 指引(试行) 广东省住房和城乡建设厅目 录 1 总 则......................................................
颠覆传统电商的新模式—O2O+F2C+会员制 三种模式的通俗定义: 1 丶 O2O:网下体验,网上购买; 2 丶 F2C:从工厂直接到消费者,省去中间所有环节。 3 丶会员制:一次性消费,就可以终身享受会员折扣,并享有参与利润分配。
———学校德育中情景体验模式的建构 赵国栋 1,郑惠杰 2 (西南大学教育学院,重庆 400715) [摘要]文章针对传统教育中“非生命化”教育进行深入反思,通过对学校德育本真的探讨以及师生 德育交流模式的深究,提出
最新部编版九年级语文上册全册教案汇编 1.沁园春 雪 【教学目标】 知识与能力 1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2.感知词中的形象,理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法
语文三年级上册-教学设计-教案-1 葡萄叶的梦 1 语文教学设计 教 材:语文三年级上册 课 文:1 葡萄叶的梦 板 块:教学设计—教案 设计思路 以读为本,在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美,在
部编版二年级上册语文复习全册教案 第1 课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标: 1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程; 正确分辩:迎上去追上去游过去; 2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;
三年级语文上册全册教案 1.大青树下的小学 教学目标: 1.会认“坝、汉”等 10 个生字,会写“晨、汉、球”等 13 个生字。 正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。
新教科版四年级上册科学 全册教案 - 1 – 目 录 教科版小学科学四年级上册教学计划 ................................2 第一单元 声音...............
(1)小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去。 (2)小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游,连忙追上去。 (3)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙,就游过去。 3、分角色朗读。 (1)、小组分角色练习朗读,要求:选择自己喜欢的角色,练习分角色朗读课文。
1、发现识字方法,激趣识字。 学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么? 指名 说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。 3、识字游戏“开火车”。 二、字词句运用。 1、读一读: