芬顿计算
计算公式:M(H2O2)=K1·M(COD),V(H2O2)=M(H2O2)/C(H2O2) 摩尔量:m(H2O2)=M(H2O2)/34mol(或m mol),m(Fe2+)=K2·m(H2O2) M(FeSO4·7H2O)=m(Fe2+)·278,V(Fe2+)=M(FeSO4·7H2O)/C(FeSO4·7H2O) 例如:水样100mL,COD=360mg/L,COD:H
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执法整顿心得体会 高速路政支队召开交通系统执法整顿活动以来,我通过学习执法教育整顿活动法案以及有关文件,并针对新闻报道的某些地方的乱罚款、收“黑钱”事件暴露出来的“三乱”问题。自查、自纠在执法工
“牛顿”博士 牛博士所在的修试班管辖全段24个配电所,4个高铁配电所。配电所临时任务多,活杂,面对如此艰巨的任务量,48岁还担任工作领导人的牛年良却从未露出过不悦的表情。 工区离家近,走路就十几分钟
华盛顿工业 Worthington Industries 我们的哲学 盈余 华盛顿的首要目标是为股东赚钱,增加其投资价值。 我们相信,衡量达成目标与否
高中物理《闭合电路欧姆定律》教案 教学目标 1.了解闭合电路欧姆定律的内容及表达式;知道路端电压以及电源电动势等于内外电路上电势降落之和; 2.通过探究推导出闭合电路欧姆定律及其公式,培养逻辑推理能
?定量认识化学变化——质量守恒定律?教学设计 前黄实验学校 张林 教学目标: 〔一〕知识与技能 1、了解质量守恒定律的内容及原因,并初步掌握运用质量守恒定律解释一些常见现象 2、初步形成根本的化学实
人教版高中物理新教材必修三第十二章《电能 能量守恒定律》 第二节《闭合电路的欧姆定律》 【教材分析】 本节是人教版高中物理必修第三册第十二章的内容,属于《普通高中物理课程标准(2017 年版 2020
盖斯定律与热化学方程式 1.定律内容 一定条件下,一个反应不管是一步完成,还是分几步完成,反应的总热效应相同,即反应热的大小与反应途径无关,只与反应的始态和终态有关。 2.常用关系式 热化学方程式
人力资源经理定律新编10条 1、二八定律: HR经理要做好HR,20%的时间是做好本质工作,80%的时间要与人沟通。沟通中与20%的人沟通要花去80%的时间,20%的时间与80%的人沟通。
简历一定要有创意?经典定律可推翻 关于求职,关于面试,我们读过太多太多规则,但它们一定对吗?今天,我们为你指出几条其实并不完全正确的“金科玉律”。 “简历上的履历部分总是差不多。”
职场巧用“不值得定律” 自己认为不值得做的事情,就不值得做好,这就是所说的“不值得定律”。导致的最终结果:自己认为不值得做的事情,一般也不可能做好。 在实际工作中,由于我们每个人所处的位置不同,所
《整数乘法运算定律推广到分数》说课稿 今天我说课的内容是六年级上册第一单元的例6、例7《整数乘法运算定律推广到分数》,我的设计理念是从学生已有的生活经验出发,创设情境、激发兴趣、建构知识、发展思维。
企业文化的工作八大定律 [阅读提示]要全面、扎实地开展企业文化工作,必须研究企业文化和公司的现状,让企业文化在矛盾中前进,在碰撞中提高,让公司的一些行为成长为行为文化,让公司一些个人化的思想逐渐沉淀
成功经理人与二八定律和长尾理论 职业培训讲师、管理顾问:徐剑 邮箱:xuj2@em.tsinghua.edu.cn 在长期的工作实践和经理人培训经历中,我发现很多经理人实际上缺乏一些缔造成功的核
第2课时 加法运算定律的应用 ▷教学内容 教科书P20例3,完成P20“做一做”,P22~23“练习六”第2、4、7题。 ▷教学目标 1.通过学习,能正确、自主地运用加法交换律和结合律进行简便计算。
拜访客户七大黄金定律 在营销过程中,客户拜访可谓是最基础最日常的工作了:市场调查需要拜访客户、新品推广需要拜访客户、销售促进需要拜访客户、客情维护还是需要拜访客户。很多销售代表也都有同感:只要客
欧姆定律基本计算 1、有两个电阻R1=2Ω,R2=3Ω,若把它们串联接在电路中,总电阻是_______Ω,通过R1和R2电流之比I1:I2= ,R1和R2两端电压之比U1:U2=_____________。
动量守恒定律单元测试题 (时间:90分钟 满分:100分) 第Ⅰ卷(选择题,共48分) 一、选择题(本题有12小题,每小题4分,共48分.) 1.在下列几种现象中,所选系统动量守恒的有( ) A
《加法运算定律》教学反思 本节课的新知识在以前的数学学习中都有相应的认知基础,反过来,学了本节的新知识又可以促进学生,更深入认识原来学过的知识和方法。教学时,充分利用了主题图的故事性,逐步形成连贯的
课 时 教 案 课题:第一单元:整数乘法运算定律推广到小数 第 课时 总序 第 个教案 课型: 新授 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容:教材第12页例7及练习三第4、5题。 教学目标: