2020-2021学年人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算教案(2)
《利用化学方程式的简单计算》教学设计 基本信息 课题名称 利用化学方程式的简单计算 学情分析 我校是大部分排位生的初级中学,学生的学习基础较差,良好的学习习惯没有养成,但本届初三学生的行为规范比较好
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《利用化学方程式的简单计算》教学设计 基本信息 课题名称 利用化学方程式的简单计算 学情分析 我校是大部分排位生的初级中学,学生的学习基础较差,良好的学习习惯没有养成,但本届初三学生的行为规范比较好
中考化学巩固复习-第五单元 化学方程式(含详细答案解析) 一、单选题 1.下列图像的对应关系表示正确的是( ) A. 图甲表示电解水实验从开始到断开电源后这一过程中,产生的气体体积与反应时间的关系(不考虑气体在水中的溶解情况)
第五单元第七课时解方程2 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、 填空。 (共4题;共6分)
第5章 分式与分式方程 单元检测试题 班级:_____________姓名:_____________ 一、 选择题 (本题共计 8 小题 ,每题 3 分 ,共计24分 , ) 1. 下列代数式1x
【课题】《列方程解诀问题(二)》例3 【教材】上海教育出版社五年级第一学期数学教材第六单元 【课时】 第二教时 一、教材分析 《列方程解诀问题(二)》是本册教材第六单元《整理与提高》的内容。它是在学
用字母表示数 教学内容:上海市九年义务教育课本数学五年级第一学期P41~42 教学目标: 1、 在实践中,初步感知用字母表示数的意义和作用,能够用含有字母的式子表示学过的运算定律和计算公式。 2、
《用方程解决问题》教学设计 一、教学内容:《用方程解决问题》 二、 教材分析: (一) 本节课与前后知识的联系: “求两个未知数的问题”属于较复杂的方程问题之一。这一知识在算术中称为“和倍“和“差倍
(总复习——式与方程正比例与反比例) 六年级 数学 下(BS) 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。(18分) 1.某农场有两块水稻田,第一块有a平方米,平
列方程解应用题(下) (★★★) 一批石油,如果用甲种油罐车装运,需要20辆,如果用乙种油罐车装运,需要25辆。已知甲种油罐车比乙种油罐车每辆多装2吨。求这批石油共多少吨? (★★★) 甲、乙
《式与方程》具体内容及教学建议 编写意图 (1)通过复习式与方程的内容,使学生掌握用字母列出表达式,进而根据等量关系列出方程的方法,培养学生的代数思维。 (2)例1,以“会用字母表示什么”为题,借助
2.式与方程、比和比例综合能力专题卷 一、仔细推敲,选一选。(每小题3分,共15分) 1.把一些树苗按2∶3∶5分配给一、二、三班的学生去种植,一班比三班的树苗少( )。 A.60% B.40% C.20%
利用化学方程式的简单计算教学设计 一、教材分析: 1、教材的地位和作用 《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元的内容,上承质量守恒定律及化学方程式,是化学中定量研究的
高等数学教案:平面及其方程 介绍最简单也是非常常用的一种曲面——平面,平面是本章中非常重要的一节,本节让学生了解平面的各种表示方法,学生在学习时领会各种特殊位置平面的表示方法,会求出各种位置上的平面,了解平面与其法向量之间的关系。
大学英语学困生转化研究 摘 要 在我国的大学阶段,由于各种原因,如基础知识、技能、习惯、方法、环境、制度等,使得大学英语学困生的数量呈逐渐上升的趋势。相当多的学生对英语失去兴趣,厌倦感极强,不少学生
期末总复习2 方法技能提升卷2单位的转化 一、我会填。(每空2分,共24分) 1.在( )里填上合适的单位。 2.直尺上刻度0到10的距离是( )厘米,也就是1( )。 3. 铁钉的长度是( )厘米( )毫米。
转化后进学生方案 转化后进生工作,难度很大,需要我们树立正确的指导思想,采用科学的工作方法。在多年的班主任工作中,我们运用辩证法,做了一些后生转化工作,取得了一些实效。实践中,我们坚持: 一.以发展的观点看待后进生,坚信孺子可教
学困生转化总结 为了使学困生能早日脱贫,跟上班级前进的步伐,本学期除了认真贯彻课堂常规外,根据学困生的年龄特征和学困生的实际状况,采取了以下几条措施: 一、树立正确的学困生观 首先教师要
2017论文格式转化 古典文学中常见论文这个词,当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称为论文。以下就是由编为您提供的论文格式转化。 1、论文中文题目。(二号宋体加粗)
差生转化工作总结 “差生转化”首先我们应该明确到底什么样的学生是“差生”?需要转化什么?我的理解是品质坏、习惯差的学生是所谓的“差生”,需要帮助他们养成良好的思想品质和行为习惯。小学阶段我们到底
不能偏废的优生转化 所谓“一俊遮百丑”,在高分的光环下,许多尖子生的心理阴影被掩盖了。为了学生的心理健康和人格健全,我们也应该注重优生的转化。 一、狂妄傲慢的优生 此类优生往往成绩名列前茅,在公众场