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《飞向蓝天的恐龙》 设计理念： 课堂以学生为主体，而“恐龙”是学生非常感兴趣的话题，文章从题目到内容都吸引着学生好奇心。因此，在设计中，我抓住这一学习契机，引导学生通过多渠道收集资料，以自主学习唤起

这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家

课 题 6、飞向蓝天的恐龙 课型 讲读 课时安排 2课时 教 材 简 析 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽

1. 31 飞向蓝天的恐龙宋家沟小学：杨艳飞制作 2. 钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷 3. 恐凶笨鸽仅顿描绘吨盈敏捷崭 4. 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 欣喜若狂 形态各异 5. (本页无文本内容)

《飞向蓝天的恐龙》知识点汇总及课文解析 　　课文分析： 　　这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保

录（定稿） 第 页 课题 飞向蓝天的恐龙 课型 新授课 主备人 岳佩 教 材 分 析 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科

6、《飞向蓝天的恐龙》课堂作业 一、读拼音，写汉字。 áo xiánɡ bèn zhònɡ xiōnɡ měnɡ qīnɡ yínɡ kǒnɡ lónɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mǐn

这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家

6《飞向蓝天的恐龙》优质公开课教学设计 【教材分析】 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽

1. 你们认识这两种动物吗？恐龙鸽子 2. （ ）的鸽子轻灵（ ）的恐龙笨重它们之间有什么关系呢？ 3. 语文 四年级 下册 6 飞向蓝天的恐龙第一课时第二课时 4. 徐星，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。

6飞向蓝天的恐龙 【教材分析】 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人

6飞向蓝天的恐龙 ▶教学目标 1.认识“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐龙、笨重”等15个词语。 2.默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。 3.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。

第 2 单元 6 飞向蓝天的恐龙 课堂同步练习 姓名： 班级： 基础碰碰车 1. 我是拼写小能手。 2. 我会给加点的字注音。 繁衍( ) 隧道( ) 崭新( ) 描写( ) 迟钝( ) 膨胀( )

附件2： 《片段教学》评分表（100分） 学科：     考生姓名：     毕业院校与专业： 项目 评价要点 得分 教学内容 （30分） 体现教育教学理念、本人教学思想，教学设计新颖； 符合课标、教材要求，切合学生实际；

片段教学教案(精选多篇) 第一篇：夜莺的歌声 10分钟片段教学教案 夜莺的歌声 （分角色读课文，整体课文内容） 一、简介时代背景，导入 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进

《大人们这样说》教学片段 　　师：老师听着你们富有感情的朗读（朗读的是课文的第一小节）， 　　多么欢快呀，赛龙舟、九龙壁、黑龙江，这些带龙的地方真让人兴奋 　　（教师朗读课文第一小节。） 　　学生听

1. 31 飞向蓝天的恐龙1绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 　　在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。2 3. 1:思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的依据是什么

飞向月球 [教学要求] 　　1.学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“先……再……然后……〞写一段话。 　　2.能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。 　　3.理解课文内容，了解宇航员飞向月球的

《地震中的父与子》教学片段 第12自然段前两句： “他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身衣服破烂不堪，到处是血迹。” 过渡：从刚才的交流中，我们

《恐龙世界》引导“自学型”教学设计 课题：恐龙世界 课时：1课时 教材分析： 本节课是“造型·表现”领域的一个内容。“恐龙”是孩子们感兴趣的话题，从很小的时候他们就接触到很多有关恐龙书籍或玩具，听有