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努力奋斗。”社会主义初级阶段理论基于对中国国情的准确把握，揭示了当代中国的历史方位，是建设 中国特色社会主义的总依据，是对马克思主义关于社会主义发展阶段理论的重大发展和重大突破。

说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什 么两样。” 鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和掌握马克思主义，为的是更好地用 文学这个锐利的武器，揭露旧社会的黑暗，鼓舞人民和敌人作斗争。他几 十年如一日，把毕生的精力，都献给了革命事业。5

建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流 军队 4.马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力。马克思主义最根本的世界观和方法论 是_______。 A.矛盾观点和运动观点 B.联系观点和发展观点

一过程。 (2)小学生记忆和注意的发展 小学生记忆能力迅速发展，表现在：从机械记忆占主导地位逐渐向理解记忆占主导地位发展；从无意识记为主向有意识 记为主发展；从具体形象记忆向抽象记忆发展。2 (3)小学生思维的发展

中国梦与大学生的时代责任 梅 萍 罗 佳 （华中师范大学 马克思主义学院， 湖北 武汉 430079） [摘 要]中国梦为大学生的成长、成才、幸福生活赋予了新的意义，大学生也因其自身的特 殊角色必须应

工人阶级第一次作为独立的政治力量登上政治舞台，运动后期发挥主力军作用。 （3）五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中 国共产党成立作了思想和干部上的准备。 （4）五四运

与国际交往活动的意愿 能力目标 提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界 知识目标 理解经济全球化的表现与影响；理解尊重世界文化多样性的意义 【重点难点】 教学重点：经济全球化的表现和影响。 教学难点：尊重文化多样性的意义。

富强必须大力发展科学技术。我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神 品质。 第 17 课 国际工人运动和马克思主义的诞生 二、马克思主义的诞生 ﹡产生条件：①国际工人运动、无产阶级的发展为社会主义的诞生提供了政治基础；

-31- 专 题 讲 稿 改革开放 40 年：改变中国  影响世界 □  中国社会科学院马克思主义研究院研究员  赵智奎 【教学目的】 改革开放 40 年来，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。要

ICS 29.220.01 中国化学与物理电源行业协会 团体标准 T/CIAPS0002—2017 锂离子电池企业安全生产规范 Specification of lithium-ion battery

等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情 感 能力目标 能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球 化的现实意义，能够正确对待不同的文化 知识目标 正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远

农民 持续增收，不断提升农民的获得感、幸福感、安全感。 ——坚持乡村全面振兴。准确把握乡村振兴的科学内涵，挖掘乡村 多种功能和价值，统筹谋划农村经济建设、政治建设、文化建设、社会 建设、生态文明建设和

（一）阅读要素：“理解难懂的句子” 统编教材三年级上册第二单元的语文要素是“多种 方法理解难读懂的词语”，三年级下册第六单元的语文 要素是“多种方法理解难读懂的句子”。上下两册教材 都指向“理解”。这一语文要素符合《义务教育语文课程

能力等级是对考生专业知识掌握程度的最低要求，分为三 个级别： （一）掌握：考生须在考试和实际工作中理解并熟练运用的 内容。 （二）理解：考生须对该考点的概念、理念、原则、意义、 应用范围等有清晰的认识。 （三）了解：

能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. 1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照

能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. 1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照

教学反思： 在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创 设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物， 激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用 学生的体验，进行

查学生听、说、读、写等语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言 知识的能力，注重逻辑推理、信息加工、阅读理解和书面表达等方面 的考查，提升学生的综合语言运用能力和创新能力。 在确定考查内容和标准时，主要参考《英语课标》中“内容标准”

E. 法治原则 宪法解释的方法主要有(ACEF)。[2012 年 7 月试题]A.统一解释 C.条理解释 E.补充解释 F.扩大解释 宪法解释一般要遵循以下原则(ABCD)。[内部资料]A.符合宪法精神和制宪目的原则

个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。