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 主讲人 汪大正 2005年9月 2. 目 录 1.序言 2.启示篇 3.观念篇 4.反思篇 5.感悟篇 3. 目 录 6.角色篇 7. 修养篇 8. 关系篇 9. 艺术篇 10. 回顾篇 4. 1.管理知识的分层与分类

推进者决定规划最高管理者承诺高层管理意识转变企业战略 69. 1. 高层人员的意识培训 2. 实行人员教育 示范课题完成 3. 结果验证 财务贡献选择BB人员课程培训初步结果Six Sigma 推行步骤 70. 1

尊重他人 创新精神 坚持原则 服务与贡献 认同与分享 双赢与相互依存 温柔的心和自省 67. 培训感悟：不变与变我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度 我不能左右天气，但我可以改变心情 我不能改变容貌，但我可以展现笑容

我挤地往南跑。 ②人们又疯了似的折回来。 ③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。疯 33. 品读老汉言行，感悟品质。 默读第7—23自然段，找一找作者对老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是个怎样的人？在旁边做简单批注，并和小组同学一起交流。

第三学段的学生往往思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，与低年级的学生相较，他们的想法开始更加独特，对生活产生更为个性化的体验和感悟，思想也逐步走向成熟。 在这一学段，正是引导他们明事理，知是非，培养人文素养，提高语文能力的关键时期。

课文主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的不满。主题感悟 33. 珍惜幸福 奉献爱心 小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻想，残酷的现实，小女孩的悲惨命运

境贫穷，她非常体谅哥哥的难处。 9. 《月光曲》是一首非常动人心弦的天籁之音，让我们用心灵去倾听、感悟！和盲姑娘兄妹俩一同感受这优美的意境！请同学们以小组合作的学习方式，认真研读第六至九自然段，看看你有什么发现

尊重他人 创新精神 坚持原则 服务与贡献 认同与分享 双赢与相互依存 温柔的心和自省 67. 培训感悟：不变与变我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度 我不能左右天气，但我可以改变心情 我不能改变容貌，但我可以展现笑容

流进来。1.诗文意思2.主题思想 这首诗表面是在写景，实际上写的是朱熹对读书的感悟,诗人在读书时心情舒畅，心中突然有了感悟，于是拿笔写了下来。 48. 观书有感 [宋]朱熹 其二 昨夜( )春水生， 蒙冲(

友谊，勇敢无畏。主题感悟 33. 有勇有谋、情义无价 青头的勇敢值得我们学习，还有它对朋友真挚的爱也告诉我们要珍惜友情、团结互助。我们还要学习青头用所学知识战胜困难的智慧。独特感悟

和我们一起摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言,并与同学分享感悟。活动园我们小组印象最深刻的是《朱子家训》。 11. 阅读感悟朱子家训 摘录 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

草原的景色是怎样的？请大家默读课文第1自然段，边读边想象草原的美景，把你感受最深的地方画出来。品读感悟 11. 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。形容青草很绿。指草原的范围辽阔无边。辽阔、碧绿 找出本段

开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。 感悟诗歌 6. 感悟诗歌诗人登上碣石山，看到了怎样的情形，诗中的景物那些是实景，那些是想象之景？ 那两句诗最能

如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。 3、思考生活内涵的         主要是指对某人或某事的感悟与启迪。 4、追求个性表达的         主要是表达个人独特见解的。 9. 二、拟好题 （一）、好作文题的标准

1、积累古汉语词汇和与作者相关的文学常识； 2、学习总分总的结构形式； 3、体会本文的空间说明顺序； 4、感悟我国古代工艺美术的卓越成就。 4. 题目解说 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述

1. 《互联网时代的企业培训管理》 2. 培训认知培训六大体系介绍培训感悟 3. 第一章培训认知1、互联网时代的培训发展趋势 2、培训的价值 3、企业培训成熟度模型 4、培训体系全景图 4. 培训困惑调查结果课程不实用

会成长。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。这句话借物喻人，道出了作者的感悟，点明了文章的主旨，是本文的中心句。借物喻人中心句 13. 阅读方法解密：品析借物喻人的写法概念：

燕归来。” 9. 大家一起分享你的预习收获吧！来 A 你的好词佳句 B 课文主要内容 C 你的预习感悟 D 你的疑问 （大家来当小老师，共同进步） 10. 字词小闯关 快 乐 拼 读（ ） 聚集（ ）

拓展延伸学完了这篇小故事，你有什么感悟呢？ 赠人玫瑰，手有余香。只有懂得分享快乐，传递快乐，我们的生活才会更幸福、更快乐。让我们都做一个快乐的传递者吧，做一个乐于助人的热心人。 40. 感悟提升 长颈鹿先生送给鼹

我们的心灵，令我们沉浸其中、回味不已。请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。(每联不少于5字) 《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》 篇目：《________》