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34. ①②③④巴望、焦急拔苗、筋疲力尽兴致勃勃禾苗全都枯死了 35. 好办法好辛苦好结果好愚蠢感悟几个“好”好焦急禾苗长得太慢，他焦急地在田边转来转去。把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落

工具展现法 角色扮演法 情景仿真法 游戏活动法 情绪渲泻法 现场参观法 调查测量法 实践练习法 启发感悟法 28. 自己讲错？遗忘内容？学员走神？学员睡觉？课堂私语？课堂混乱？有意抬杠？恶意挑衅？遭遇高手？课堂掌控对策

退则留其所守，取则计以代价，舍则留以生计”，张弛间透出处世方法的睿智积小流成江河 , 积跬步至千里 奋进中感悟循序渐渐的人生真谛 彰显智慧的人生哲学，散发自然洒脱的男性光辉 18. 以上是我们对木林森品牌命名

、赶集”等词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。3体会文章的思想感情，学习作者细致的观察和精准的表达方式，积累

的人。 17. 师襄几次去听孔子弹琴？他看到了什么？听到了什么？ 孔子每一次对自己提出了什么要求？感悟理解2-6自然段。 18. 他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。

落九天。／／／／／／／／ 23. 美丽、壮观、迷人…… 24. “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”你读懂了什么？品读诗句，感悟诗情读懂了瀑布的位置，好像“挂”在山上。读懂了李白游览庐山时的天气是晴天。 25. “日照香炉生紫

，也无风雨也无晴。 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。朗读感悟，整体感知 7. 不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着，一边悠然地走。竹杖和芒鞋轻捷的

这是一种文化的洞察，更是一种人性的洞察！ 这是隐藏的人性真理，这是一种客观存在的深层满足！ 让受众突然的觉醒，或是带来某一刹那的感悟！ 与受众内心高度的关联，会激发更强的关注！ 18. 生活，无须取舍它是一种哲学，更是一种道理，以

时代不同，工作不同，但都要有为人民服务的意识，都需要艰苦奋斗的作风，都需要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为了人民，为了人民的一切”！感悟心语 30. 拓展一拓展二 31. 拓展一在革命战争年代，张思德“为人民服务”，献出了自己的生命。

故；不但耽误每一个人的出行时间，甚至会引发人们相互之间的矛盾。教学目标 8. 教学目标P24“阅读感悟”使你对社会秩序又有了怎样的认识？ 9. 2、社会秩序的作用？要点归纳教学目标（1）社会正常运行需

下自己的成果，请同学们大胆发言、提出建议。巧设案例 5. 屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已经学过的习作方法和注意事项。 6. 明确写景文章的注意事项： 书写需要

(本页无文本内容) 8. (本页无文本内容) 9.  一、 教学目标： 1、朗读课文，感知课文内容； 2、品味语言，感悟百合花的品性精神； 3、联系实际，激发学生学习百合花的纯洁、执着的精神。 10. 谈谈自己所读的百

大学以后：家长给的预算比较高，总花费15-20万元（继续深造，还得准备10-80万元，出国200万） 让数据说话你从上述材料中感悟到什么？珍惜受教育的机会 8. 在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供

的收获来谈，我们在平常的学习中，或者在网上，或在课外书籍上，能够了解鲁迅的一些事迹，也会有所收获和感悟。第三，可以讲讲与鲁迅有关的人或事。活动指导 3. 无论是在课内还是课外，同学们都能够了解他的一些

从教育形式看，德育侧重由外而内的理论灌输和教育（尽管它也有榜样的感染与熏陶），而心理健康教育则侧重由内而外的体验、感悟和个性的自我张扬，通过助人自助实现学生的自我成长。 12. 理念之四— 研究学生心理发展规律，按照

的美好，表达了作者对“你”的热爱和赞美之情，副标题则对这种情感进行了更加鲜明的强调。 16. 细节感悟 这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？ 人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵。

2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 学习目标1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。  3、了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。

以及花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了诗人对人生意义的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。

的感觉。这让人不禁感叹：京剧真是魅力无穷啊！所以我们要热爱这璀璨的传统艺术，让它不断发扬光大。独特感悟热爱传统艺术

孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”大声朗读句子，并说说感悟。 22. 细读课文，深入理解。１.孙中山为什么要向先生提问？ 孙中山读了几遍，就背下来了。可是，