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第二章 乡村和城镇 第三节　地域文化与城乡景观 教材分析： 对文化概念的理解是本节内容学习的关键，文化景观是地域文化的综合表现。世界上不同的聚落都有其独特的景观，使之区别于其他聚落。聚落的建筑结构、

人教版三级数学下册 第2单元 除数是一位数的除法 第2 课时　商是两位数的口算 1．使学生在理解算理的基础上，掌握用一位数除两位数(商是两位数)的口算方法。 2．培养学生知识迁移的能力和抽象概括的能力。

2　图形的运动 课时目标导航 教学导航 一、复习内容 图形的运动。(教材第92页第1、2题) 二、复习目标 1．进一步巩固对轴对称图形、图形的平移、旋转的认识，并会画一个图形的轴对称图形，掌握图形变换的常用方法。

第2课时 搭配（2） 教学导航： 【教学内容】 搭配（2）（教材第102页及相关习题）。 【教学目标】 1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分

第8单元 数学广角 — 优化 第2课时 数学广角（2） 【教学内容】:教材第105页例2。 【教学目标】: 1.使学生学会用优化的思想去解决问题。 2.培养学生用数学知识解决实际生活中的简单问题。

理解可持续发展的背景、概念，概述可持续发展的基本内涵，举例说可持续发展的主要途径。 高频 考点 分析可持续发展内涵及途径。 教 学 三 维 目 标 （一）知识与技能 1．理解可持续发展的背景。 2．理解可持续发展的概念。 3. 概述可持续发展的基本内涵。

一、教材分析 本课为鲁教版第二册第三单元《产业活动与地理环境》第一节农业生产与地理环境第一课时影响农业区位的因素内容。本节课“影响农业区位的因素”部分，先讲农业区位的概念，再从静态上讲农业的主要区位因素，最后从动

用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。 2.读图分析西欧乳畜业形成的区位因素,运用资料归纳乳畜业的特点。 3．对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。 2.   教学重点/难点 教学重点： 1

 第三节《以畜牧业为主的农业地域类型》 【教学目标】 1.了解大牧场放牧业主要分布地区和农产品。 2.结合案例掌握大牧场放牧业形成的区位因素和特点。 3.对比分析我县发展畜牧业的条件和限制因素，并为家乡经济可持续发展出谋献

第3章 基因的本质 一、选择题 1．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（ ） A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNA B．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质

 生物必修2复习知识点 第一章 遗传因子的发现 第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 2、自由组合定律：控制不同性

必修一第二章——组成细胞的分子 知识点1. 组成细胞的元素与化合物 一、 组成细胞的元素 1、细胞中的元素种类 ①　 构成细胞的最基本的元素：C 元素 ②　 构成细胞的基本元素：C、H 、O、N ③　

 高中生物必修2教案 《遗传与进化》 人类是怎样认识基因的存在的？ 遗传因子的发现 基因在哪里？ 基因与染色体的关系 基因是什么？ 基因的本质 基因是怎样行使功能的？ 基因的表达 基因在传递过程中怎样变化？

第4章 基因的表达 一、选择题 1．DNA分子的复制、转录和翻译分别形成（ ） A．DNA、RNA、蛋白质 B．DNA、RNA、氨基酸 C．DNA、RNA、核糖体 D．核苷酸、RNA、蛋白质 2．对

 英语 学科高中同步讲义 选择性必修第二册 （2019 人教新课标） Unit 02 Bridging Cultures Section Ⅱ Reading and Thinking I.英中翻译:

Book2unit2 Reading and Thinking Learning about protecting endangered animal Activity1: Activate the

高中地理合格性考试模拟试题2 一、单选题（本大题共25小题，共50） 生物滞留池是指在低洼区种有灌木、花草、乃至树木的工程设施。读某城市生物滞留池剖面示意图，完成下1～2题。 1.图中生物滞留池对水循环环节影响最显著的是

collecting wildlife video to include in a movie on 2. ________ they were working. The film crew and experts

Unit 2 Wildlife Protection第一课时 Listening and speaking教学设计 教学目标 1.正确理解并使用本单元单词和短语，并为后面的听力和关于野生动物保护这一