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人教版小学数学小升初自测卷(二) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共11题；共13分) 1. （1分）将下列各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。

第四单元 第二章 人体的营养 单元测试题 A卷（含答案） 一．选择题（每小题3分，共45分） 1.下列各项是鉴定营养物质的一般方法，其中不正确的是（　　） A. 淀粉遇碘变成蓝紫色         B

  第二节先天性行为和学习行为 一、教学目标 1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 3、尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。

1 转基因生物的安全性教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： 简述与生物技术安全性有关的生物学知识，能运用这些知识理解不同观点的内容和论据。 2、过程与方法： 面对来自媒体和他人关于生物技术安全性和

 1.1果酒和果醋的制作——2021-2022学年高二生物人教版选修一同步课时作业 1.下列关于果酒、果醋酿造实验的说法错误的是( ) A.果酒制作过程中酵母菌一直进行无氧呼吸，所以不需要氧气 B.果醋制作过程中需要加入无菌氧气

高二语文教案设计：《过秦论》 　　教学目的 　　（1）学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古喻今的政治见解； 　　（2）掌握对比论证法在全文中的作用； 　　（3）学习本文词采华丽、千变万化

新旧人教版高中生物教材对比分析 摘 要：本文就《普通高中生物教科书·生物学》和《普通高中课程标准实验教科书·生物》进行了宏观对比，同时为具体表现二者的区别，本文以高中生物必修一第三章《细胞的基本结构

 人教版初中七年级生物下册教案及教学计划 七 年 级 生 物 单 位： 任课教师： 学期计划 一、教材分析 七年级下册《生物学》包括《第四单元：生物圈中的人》一个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验

初中生物满分考点整理 作为人生的关键阶段，中学生往往承受着很大的压力，生物学对于我们来说作为非主要学科，怎么才能花更少的精力，拿到满分呢？橙子为大家准备了满分考点整理，欢迎转发收藏哦。 一、我们周围的生物

人教版小学七年级生物上册的教案 生物是一门研究生物的结构，功能，规律以及生物和它所处的环境关系的学科，主要是对我们的大自然进行深入的研究，包含植物学，微生物学，细菌学等。今天我在这给大家整理了一些人

人教版七年级生物下册复习提纲 1.进化论的建立者是达尔文。四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。 2．人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 3.森林古猿下地生活的原因是：由于森林大量消失，

初中人教版八年级下册生物复习提纲 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一．教学目的 （一）知识方面 1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、能够举例说明生物具有的共同特征。 （二）能力方面 通过观察和比较对生物具有的基本特征进行概括

人教版七年级下册生物教案(全套) 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿

人教版初中七年级生物上册教案及教学计划 一、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作

第一单元 生物和生物圈 • ▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） • ▲调查的一般方法

课题：第一节 生物的特征 教学设计 设计 思想 本节是初中生物第一课，这一课作为初中生物学的开始，首先是明确了生物的概念，使学生清楚地认识生物学的研究对象。因此，本节的重点知识就是掌握生物与非生物的区分方法

 人教版生物七年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 第一章　人的由来 第一节　人类的起源和发展 知识与技能： 概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 过程与方法： 1．对比观

第一单元 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、知识与技能 1.学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。 2.通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。

七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 1、生物的特征：(P4,5,6,7) 1) 生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）； 2) 生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；