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（3）细胞分化的结果：形成不同的组织、器官。 （4）细胞分化的特点：①持久性，贯穿于生物体整个生命历程中；②不可逆性，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，③普遍性，细胞分化是生物界普遍存在的现象；④遗传物质不变性，细胞分化后形态、结

《细胞的能量供应和利用》 “光合作用与能量转化”章节重点归纳&典例示范 【基础归纳】 【叶绿体的结构与功能】 v 叶绿体的结构与功能 结构（如图） 1. 双层膜：分为内膜和外膜，其主要功能是控制物质进出叶绿体。

5.3《人类遗传病》教学设计 （人教版必修2） 一、教学内容和教学对象分析 1、教学内容 本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。 本节以遗传病的病理

2020年人教版高一生物必修一知识点归纳汇总 第一章绪论 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 地球上最基本的生命系统是细胞 第二章 细胞的化学组成 第一节 细胞中的原子和分子

第3节　人类遗传病 共1课时 第3节　人类遗传病 高中生物       人教2003课标版 1教学目标 1.知识与技能 （1）了解人类遗传病的概念。 （2）举例说出人类遗传病的主要类型。 （3）探讨人类遗传病的监测和预防。

< 丙 B．甲>乙>丙 C．甲>乙，且乙 < 丙 D．甲 < 乙，且乙>丙 1-4 ADBA 层级二--课时提升练 题组一　渗透现象及原理分析 1．透析袋通常是由半透膜制成的袋状容器。现将质量分数为3

综合症。 ●性染色体病：性腺发育不良症 。 ◇特点：此类遗传病症状严重，甚至胚胎时期就自然流产。 二、遗传病的监测和预防 1 遗传咨询：方法步骤： 对家庭成员进行身体检查，了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病→分析遗传病

1冷热不均引起大气运动导学案 ——大气的受热过程 【学习目标】 1． 明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。 2． 能阐述大气温室效应及其作用。 【学习重难点】 1

运用示意图，说明地球内部圈层的结构、特点及划分依据。 2.区别地壳、地幔、岩石圈于软流层之间的关系。 3.了解地球外部圈层、特点及其相互作用。 地球内部圈层结构示意图 【自主预习】（课本勾画并完成问题） 1. 地震波的概念、形式、特点。 2

授课主题 专题复习之必修一定语从句〔2〕的讲解 教学目的 通过对本节知识点的学习使学生： 1.理解并熟练掌握重点单词的分类 2.掌握词组及句型的用法 重、难点 重点单词及句型的掌握 教学内容 上节课复习与回忆

2020-2021学年高一英语人教版（2019）必修第一册unit 5 习题精选 8 一．单句语法填空 1.In my opinion,my best friend changed my attitude　　　　life

授课主题 专题复习之必修一定语从句1〔1〕的讲解 教学目的 通过对本节知识点的学习使学生： 1.理解并熟练掌握重点单词的分类 2.掌握词组及句型的用法 重、难点 重点单词及句型的掌握 教学内容 课程导入

英语八种基本句型 一、 种类 基本句型一：主＋谓 （S+V） 基本句型二：主＋系＋表 （S+V+P） 基本句型三：主＋谓＋宾 （S+V+O） 基本句型四：主＋谓＋间宾＋直宾（S+V+IO+DO ） 基本句型五：主＋谓＋宾＋宾补

学科 英语 年级/册 必修三 教材版本 人教版 课题名称 Unit 1 Festivals around the World 难点名称 “be+adj.+to do“主动形式表被动意义 难点分析 从知识角度分析为什么难

方法。 ·耕作方式的变化表现为：生产工具的改进、生产技术的提高 ·变化的根本原因是：生产力的发展 二、精耕细作的传统农业 1.耕作工具的进步 1）春秋战国时：开始使用铁农具与牛耕，并逐渐推广； 2）西

第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 （第二课时）苯 一、 教材分析 苯的相关知识出现在人教版高中化学必修二第三章第二节中，是为了让学生认识和了解基础和常见的有机化合物，使学生初步认识有机物的基本

第二章 第一节　烷　烃 【预习指导与目标】 1、认真阅读课本第12页到第19页，认识烷烃的结构。 2、能掌握典型物质的结构明确化学性质。 3．认真思考，规范完成预习案，并将预习中的疑问填写在我的收获与疑问栏中。

《故都的秋》选自高中人教版语文必修二第一单元。《故都的秋》是一篇具有地域色彩的写景抒情散文，课文主要通过对故都五幅秋天景色的描写，表达了作者深沉的故都之恋和爱国之情。课文文辞优美，情感真挚。 二、 教学目标 1

必修一 2.1 细胞中的元素和化合物 & 2.5 细胞中的无机物 1、组成细胞的元素包括大量元素（如______________________________）和微量元素（如___________

料 C、过程③包括脱分化和再分化两个过程 D、图中筛选过程不改变抗病基因频率 答案：D 解析：考查生物育种的有关知识。从图中可以看出为获得纯合高蔓抗病番茄植株，一共采取了三种育种手段：杂交育种、单倍体