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13.3 等腰三角形 基础巩固 1．若等腰三角形底角为72°，则顶角为(　　) A．108° B．72° C．54° D．36° 2．如图，在△ABC中，AB＝AC，AD＝BD＝BC，则∠C＝(　　)

《三角形的面积》教学设计 教学目标：1、经历三角形面积计算公式的探索过程，理解三角形的面积计算公式，并能应用公式解决简单的数学问题。       2、培养学生应用已有知识解决新问题的能力，渗透转化的数学思想。

《三角形的分类》教学设计 第一课时 教学目标： 1、知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 2、经历分类的过程，在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。 3、在对三角形的分类过程中培养学生的观察能力和合作意识。

1. 三角形的三边关系人教版小学数学四年级下册第五单元 2. 实验记录单 你的学具袋中有5根不同长度的小棒： 1、请你从中选择3条线段： 我选择了（ ）、（ ）和（ ）一定能围成一个三角形。10cm

《认识角》教学设计 教学课题：认识角（二年级下册） 教学内容：课本第88-89页 教学课型：新授课 教学方法：讲授法、指导法、动手实践法 教材分析： 本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三

第23章  解直角三角形复习 一.教学内容 第23章  解直角三角形复习 二. 重点、难点：   1. 重点：     （1）探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系．掌握三角函数定义式：sinA＝，cosA＝，tanA＝，

分层练习：18.直角三角形 A组 1.下列说法中,不正确的是 ( ) A.三个角的度数之比为1∶3∶4的三角形是直角三角形 B.三个角的度数之比为3∶4∶5的三角形是直角三角形 C.三边长度之比为3∶4∶5的三角形是直角三角形

2018-2019学年小学数学人教版四年级下册 第五单元三角形 单元卷（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

四年级数学下册第五单元《三角形的分类》教案 ▷教学内容 教科书P63～64例5，完成P64“做一做”，P65～66“练习十五”第4、5、9、10题。 ▷教学目标 1.通过分类、操作等活动,认识锐角三角形

《三角形三边的关系》教学设计 【教学目标】 1．理解三角形三边的关系：三角形的任意两边之和大于第三边；会用该结论解决生活中的问题。 2．经历发现问题、大胆猜想、动手实践、探索发现、归纳结论、初步应用三角形三边关系的推理过程。　

平行线的判定——利用“同位角、第三直线” 【学习目标】：1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力. 【学习重点】：探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点

三角形的分类（1） 教学目标： 1、知道三角形可按角分成直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及它们的特征，并学会辨别这三类三角形。 2、通过经历操作、观察、比较、分类等教学活动，增强自我的实践、观察、分析和抽象等能力。

《三角形的面积》说课稿 我说课的内容是北师大版五年级上册的内容《三角形的面积》。 一、说教材 三角形的面积是在学生掌握平行四边形面积的基础上学习的，它既是平行四边形面积的拓展，又是后续学习中推导梯形

三角形与四边形 教学目标： 1.通过分类操作，能够认识、辨别三角形、四边形及多边形，并掌握它们的特征。 2.了解长方形（正方形）是特殊的四边形。 3.通过分类比较培养学生的知识迁移能力。 教学重点：

认识三角形 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形底和高和含义，会画三角形的高。 2、通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。 3

1.更加熟悉角,能正确判断直角、锐角和钝角。 2.熟练借助三角尺上的直角比较角的大小。 3.会画直角。 重点难点 重点:正确判断直角、锐角和钝角。 难点:比较角的大小,会画角。 教具学具 三角尺、课件。

班级： 课题：角的初步认识 授课内容： 北京课标版数学三（下）五、角的初步认识 授课时间： 课时:第一课时 学习目标： 1.使学生经历从具体实物中抽象出角的过程，直观认识平面图形角，初步了解角的各部分名称

9.2.2 三角形的外角 [教学目标] 〔知识与技能〕 1、理解三角形的外角；2、掌握三角形外角的性质，能利用三角形外角的性质解决问题。 〔过程与方法〕 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学

认 识 角 教学内容： 北师大版二年级数学下册第七单元《认识图形》第一课时《认识角》。 教材分析： 学生对正方形、长方形、三角形有了初步的认知，而角是一个抽象图形，与儿童头脑中想象的不尽相同，教材选

浙教版数学八年级上册2.4 《等腰三角形的判定定理》课时练习 一、选择题 1.在△ABC中，AB=c，BC=a，AC=b，下列条件不能判定△ABC是等腰三角形的是( ) A.∠A∶∠B∶∠C=1∶1∶3