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A．在△ABC中，若A>B，则sin A>sin B B．在锐角三角形ABC中，不等式sin A>cos B恒成立 C．在△ABC中，若acos A－bcos B＝0，则△ABC必是等腰直角三角形 D．在△ABC中，若B＝60°，b2＝ac，则△ABC必是等边三角形

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角形的高、中线、角平分线说课稿 各位评委、老师:大家好!    今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七章第二节的《三角形的高、中线、角平分线》一课。    下面，我从教材分析和教学过程设计两方面对本节课的教学进行说明。

专题四 三角函数与解三角形 第十一讲 三角函数的综合应用 2019年 1.(2019江苏18)如图,一个湖的边界是圆心为O的圆,湖的一侧有一条直线型公路l,湖上有桥AB(AB是圆O的直径).规划在公路l上选两个点P､Q

2021中考数学 二轮专题汇编：相似三角形及其应用 一、选择题 1. 如图，在△ABC中，点D，E分别在AB和AC边上，DE∥BC，M为BC边上一点(不与点B，C重合)，连接AM交DE于点N，则 (　　)

2021年中考数学压轴题：三角形 分类综合专题复习练习 1、已知为直线上一点，为直线上一点， ，设 . （1）如图，若点在线段上，点在线段上. ①如果 那么 ， . ②求 之间的关系式. （2）是否

中考数学压轴题--二次函数--存在性问题 第10节 等边三角形的存在性 方法点拨 一、两定一动 A、确定点的位置 B、求解过程 二、两动一定 三、方法总结 例题演练 题组1：两定一动 1．如图，已知

7　解三角形的综合应用 最新考纲 考情考向分析 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题. 以利用正弦定理、余弦定理测量距离、高度、角度等实际问题为主，常与三角恒等变

考点12 三角化简和求值 【考点分类】 热点一 利用两角和差的正弦、余弦、正切公式求值 1. （2012年高考（重庆文））（　　） A． B． C． D． 2.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）理】

《立体几何》专题20-1 线线角、线面角、二面角（中下） （4套，5页，含答案） 知识点： 线线角、线面角、二面角的中下计算： 线线角： 求异面直线的夹角，一般把直线平移至相交。多用中位线平移，平行

（5）三角函数与解三角形—2022届高考二轮复习新高考新题型精思巧练之多选题 1.已知，且，则( ) A. B. C. D. 2.已知函数的图象关于直线对称，则( ) A.函数为奇函数 B.函数在上单调递增

高三零模冲刺讲义C级考点讲解与训练之一 三角函数与平面向量（1） C级考点回顾：两角和与差的余弦、正弦与正切；平面向量的数量积 一、 课本回顾与拓展 1. （P6例2）已知是第三象限角，则在第________象限

高三零模冲刺讲义C级考点讲解与训练 三角函数与平面向量（2） C级考点回顾：两角和与差的余弦、正弦与正切；平面向量的数量积 二、典例剖析 例1.（2008年江苏高考题）如图，在平面直角坐标系xOy中

西师版义务教育教科书 小学数学 四年级下册 《三角形的内角和》教学设计 一、教学背景及学习目标设计 学习内容：《三角形的内角和》是西师版义务教育课程标准实验教科书四年级下册 课程标准: 通过观察、操作，了解三角形内角和是180º。

三角形内角和 活动内容: 三角形内角和 活动目标 1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。 2.让学生在动手获取知识过程中

 《三角形的内角和》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能： （1）理解和掌握三角形的内角和是180°。 （2）运用三角形的内角和知识解决实际问题和拓展性问题。 2、过程与方法： （1）通过测量、撕

《三角形的内角和》说课稿 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《三角形内角和》一课是人教版义务教育课程标准试验教材四年级下册第五单元的内容，是在学生学习了《三角形的特性》以及《三角形三边关系》、《三

 三角形内角和 教学目标： 1. 知识技能目标: 通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。 2. 过程与方法 通过量一量、剪一剪、拼一拼，培养学生的合作能力，动手实践能力。 3