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绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面）实验记录表。  课时安排 第 1 单元 总 8 课时 第 8 课时 教 学 过 程 一、讨论种子发芽的条件：  1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？

?探索尺子的音高变化?教学设计568第一组教学目标科学知识和技能目标：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那局部长度的影响。这局部的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。科学探究目标：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况。情感态度价值观目标：养成勤于观察，乐于动脑的习惯。教学重点 尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那局部长度的影响。这局部的

离长，运动快；距离短，运动慢。 2.知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 教学 重点 应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。 教学 难点 利用常见物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。

2 食物中的营养u 教学目标1．初步认识食物中的六种主要营养成分：蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、维生素和水。2．初步学会用实验的方法检验食物中的营养成分。u 教学重难点【教学重点】知道食物含有哪些营养成分。 【教学难点】能辨别食物中的营养成分。 u 教学过程一、 导入新课【教师】展示每天吃的各种食物图片。为什么我们每餐都有蔬菜呢？那么多的食物，如何吃、吃什么才健康呢？这都是我

教科版科学五年级下册《摆的研究》教学设计 【教学目标】：　　 （一）科学概念　　 1、摆的摆动快慢只与摆长有关，摆越长摆动越慢，摆越短摆动越快。　　 2、摆的快慢与摆锤重量和摆动角度无关。　　 （二）过程与方法　　

6-2-1我们身边的物质 教案【教学目标】科学概念：1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。2、一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。过程与方法：1、用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分类。2、通过具体实验，体验物质的变化。情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是在不断地变化着的。【教学重点

不同植物种子的外部形态有什么不同之处？ 2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？ 3.种子的哪一部分有可能发育成植物？ 四、拓展应用，深化认识 寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。 板书 设计 种子里孕育着新生命 教学 反思 四年级科学学科

新版教科版六年级上册 第 二 单 元 形状与结构 单元 教材 分析 自然存在的或是人工制造的物体，他们所具有的形状与结构都不是任意的，而是反映着大自然的客观规律或是表现了人类的智慧和科技发展的成果。

 《船的历史》教学设计 【教材简析 本课是五年级下册《船的研究》单元的第1课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向以下3个主要概念：人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创

《日食和月食》教学设计               教学内容：教科版六下第三单元《宇宙单元》第4课 学情分析：从教材单元整体分析，《日食和月食》一课是在学生认识了月相成因的基础上的后续，是宇宙单元中

访问活动中，培养学生的人际交往能力；在设计制作活动中，提高学生的动手能力。 3.认知目标 认识一些常见的石头，了解石头在生产.生活中的应用；学习石头制品设计制作的方法。 【活动课时】1课时 【活动实施的具体过程与方式】 第一阶段：准备阶段

工具、家用电器、家具、农业等。 　　教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎样样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！

《我们身边的物质》教学设计 【教学目标】：科学概念： 1.世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。 2.有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后还是原来的物质。过程与方法： 1.用举例、分析、综合等方法，对物质的变化进行分析。 2.通过组内实验，体验物质的变化。情感态度价值观： 认可世界是物质构成的，物质是不断变化着

13.古诗三首第一课时一、读拼音，写词语。 xié yáng fēng lín shuāng dòng bái fà cāng cāng （ ） （ ） （ ） （ ）二、用“______”给下面的加点的字选择正确的读音。石径(jìng jīng) 敕勒川(lè

5 铁生锈了一、教学目标1．知道铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。2．铁生锈的原因与水和空气有关。3．通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。4．懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。二、教学重点、难点重点：认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。难点：能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。三、教学用具学生准

三下《物体的运动》单元教学设计 1.运动和位置 【教材简析】 《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体

《种子发芽实验》教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册《生物与环境》单元的第1课。本课与教科书中的第2课、第3课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力

《 使用工具》教学设计【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法：尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

妥善保管 熟读背诵 教科版五年级科学下册第一单元《沉和浮》重要知识点 学生姓名 检查背诵的情况【 】 一、 填空 1、同样大小的物体，我们可以改变它的（重量）来改变它在水里的沉与浮，如用塞子塞好的空

新版教科版四年级上册科学全册教案 溶 解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法