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  儿童创造性思维的培养—教育教学   提起创造性思维大家似乎觉得很神秘，并经常把它与爱因斯坦等大科学家联系在一起。当然，科学上的新发明、新发现、文学艺术上的杰出作品等都是人类创造性思维的丰硕成果。

数学课堂教学中如何培养学生的问题意识 摘　要：＂问题是数学的灵魂＂。培养学生的问题意识体现了新课程理念,是培养学生探索创新精神的起点。本文从帮助学生树立问题意识、创设问题情境、进行一题多解等方面谈谈自己培养学生问题意识的看法与做法。

《培养良好的学习习惯10》教学反思 　　《培养良好的学习习惯10》安排了两部分内容，一是文章不厌百回改，再者是多种渠道学语文。今天，我重点带领孩子们学习了第一部分内容;一;;一;文章不厌百回改。教材

培养幼儿园教师教学反思能力 　　美国学者波斯纳曾经提出一个教师成长的简要公式：经验+反思＝成长，并指出没有经过反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行

培养阳光心态  塑造精彩人生_教学设计   一、教学目的和要求 目的：营造知足、感恩、达观的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度。 要求：了解培养阳光心态的重要性以及如何培养阳光心态。把握阳光心态对

在教学中培养学生的科技创新能力的研究 申请理由（包括研究目的、内容、意义、条件） 研究目的： 克服一些孩子的厌学情绪；培养学生善于观察、善于思考、勤于动手的习惯；培养学生学以致用的科技创新能力；贯穿

培养学生兴趣 提高音乐教学质量 美国现代心理学家布鲁姆指出：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”这说明兴趣是学习的基础，“兴趣是最好的老师。”在音乐教学中也是一样，要培养学生的兴趣，学生有了兴

如何在语文教学中培养学生的审美情趣 小学语文课程标准的总目标中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。” 审美教育

《培养良好的学习习惯10》教学设计 　　【教学要求】]小学教案课件网 　　1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 　　2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。

如何在语文课堂教学中培养学生的审美能力 陶冶儿童美感，培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中，无论是语言文字的表述，人物形象，还是从内涵意义的阐明等，都蕴含着丰富的美育资源。

《培养良好的学习习惯》教学设计资料 　　一、教学目标 　　1.指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。 　　2.结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的

小学语文教学中如何培养学生创新思维 **县**镇三店小学：*** 摘要：在经济快速发展背景下，双创人才是当前社会需求人才，因此培养学生的创新思维和创新能力成为教学目标之一。而小学语文是小学生学习内容

刍议数学教学中学Th自主学习能力的培养 现在的学生由于社会环境和家庭因素等各种原因，自主学习能力没有得到很好的培养。自主学习能力是学生适应未来社会的基本能力，也是当前素质教育的培养目标之一。新课程强

加强估算教学，培养良好数感 **省**市**实验小学：蒋仪 内容提要： 本文从“重视联系生活实际估算，培养学生的数感；重视培养估算意识，形成学生的数感；运用已有知识经验估算，增强学生有数感”三个方面

语文阅读教学中读写结合能力的培养 【摘要】： 语文作为各门学科的基础，承担着培养学生创新精神的重要任务。在语文教学中，最基本的就是通过对学生的听说读写能力的培养(尤其是阅读和写作能力)，教育学生在习

试述新文科人才培养教学质量研究 摘要：当前，我国正在推进新文科建设，旨在突破传统文科的教育模式和思维定式，为学生提供综合性跨学科学习的机会，这就要求应用型本科高校建立完善的新文科人才培养教学质量保障体系

职校生政治课程学习兴趣的培养的教学总结 　　政治课程具有高度的思想性与方向性，在教书育人的过程中发挥着重要的作用。而要使政治课真正发挥教育作用，培养学生对其产生学习兴趣，提高课堂教学的有效性至关重要。 　　一、职校政治课程教学中存在的问题

如何在初中数学教学中培养学生解决问题的能力 【摘要】:在初中数学教学活动中，培养解决问题能力处于一种核心地位。它不仅是实际教学的需要，也是新课改的需要。解决实际问题一直是数学教学的重点和难点，也是教学的出发点

在学科教学中培养学生的创新精神 　　在学科教学中培养学生的创新精神 　　冀州市第一实验小学    宋爱忠 　　素质教育是基础教育发展的必然，是使学生健康快乐主动和谐发展的需要，是学校工作的核心，是使教

审美素质是中小学目标培养体系中六个一级指标之一。审美素质牵涉到美的哲学、审美心理学以及社会文化艺术环境等诸多问题。审美教育通过培养学生对自然美、社会美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，培养学生高尚的、健