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《把灾难当教材 与祖国共成长》教案 教育背景 2020庚子春年，因为一场疫情的突然到来而变得特别。在这场没有硝烟的战场上，我们看到了不顾生命安全的医生逆向而行前往疫情重灾区武汉支援；我们看到了数以万

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小班特色公开课(教案15篇) 　　小班特色公开课案（一）： 　　小蚂蚁 　　活动分析 　　小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌经过简单生动的描述和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确

小学二年级《文明礼仪》校本课程教材 自古以来,中华民族被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。 俗话说：xx没有规矩，不成方圆xxx，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文

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小学二年级安全教育校本课程教案 1、 生命在你手中——交通安全 教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的

 三年级校本课程教案 《三字经》阅读指导课教案　 　　活动目标： 　　1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。 　　2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。

 小学生硬笔书法教案 （书法社团校本课程） 2017年3月 正确的写字坐姿与执笔 教学要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字

              四年级古诗赏析校本课教案 主要内容：古诗赏析  唐诗概述 教学目标： 1、了解古代唐诗的发展过程，对唐诗有个总体感知。 2、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 教学重点：

A版）第三章《函数的概念与性质》，本节课是第1课时。 函数的基本知识是高中数学的核心内容之一，函数的思想贯穿于整个初中和高中数学. 对于高一学生来说，函数不是一个陌生的概念。但是，由于局限初中阶段学生

3.1.1 函数的概念（一）1.函数概念的引入，学生以熟悉的例子为背景进行抽象，从变量之间的依赖关系、实数集合之间的对应关系、函数图象的几何直观等角度整体认识函数的概念．例如，学生可以从已知的、基于变量关系的函数定义入手，通过生活或数学中的问题，构建函数的一般概念，体会用对应关系定义函数的必要性，感悟数学抽象的层次．2.本节重点是理解函数的定义，会求简单函数的定义域，难点是理解的含义，学

2.2　基本不等式第1课时　基本不等式学 习 目 标核 心 素 养1.了解基本不等式的证明过程．(重点) 2．能利用基本不等式证明简单的不等式及比较代数式的大小.1.通过不等式的证明，培养逻辑推理素养．2．借助基本不等式形式求简单的最值问题，提升数学运算素养.1．重要不等式∀a，b∈R，有a2＋b2≥2ab，当且仅当a＝b时，等号成立．2．基本不等式(1)有关概念：当

不等式的性质【例1】　如果a，b，c满足c＜b＜a且ac＜0，则以下列选项中不一定成立的是(　　)A．ab＞ac　　 B．c(b－a)＞0C．cb2＜ab2 D．ac(a－c)＜0C　[c＜b＜a，ac＜0⇒a＞0，c＜0.对于A：⇒ab＞ac，A正确．对于B：⇒c·(b－a)＞0，B正确．对于C：⇒cb2≤ab2cb2＜ab2，C错，即C不一定成立．对于D：ac＜

第2课时　等式性质与不等式性质学 习 目 标核 心 素 养1.掌握不等式的性质．(重点)2．能利用不等式的性质进行数或式的大小比较或不等式的证明．(难点)3．通过类比等式与不等式的性质，探索两者之间的共性与差异.1.通过不等式性质的判断与证明，培养逻辑推理能力．2．借助不等式性质求范围问题，提升数学运算素养.1．等式的性质(1) 性质1 如果a＝b，那么b＝a；(2)

《直线与平面垂直的判定》教学设计 一、教学内容分析　　         本节课选自高中数学新人教版必修2A版第二章，“2.3.1直线与平面垂直的判定”第一课时。主要学习直线与平面垂直的定义、判定定理

校本教研及校本培训制度 　　校本教研及校本培训制度 　　一、教研及培训目标 　　1、不断更新教育观念，改变教学方法，能设计符合学生能力及特点的有层次 　　的导学案，能够胜任年级组内及教研组内的集体备

高中数学教学总结 第一篇：高中数学教学总结 教学工作总结 本学期，我担任高一四班班主任工作，以及本班的数学教学工作。感谢领导的信任，及同事的帮助，让我出色的完成了本学期的教学工作任务。 “做一名好老

一、 配方法配方法是对数学式子进行一种定向变形（配成“完全平方”）的技巧，通过配方找到已知和未知的联系，从而化繁为简.何时配方，需要我们适当预测，并且合理运用“裂项”与“添项”、“配”与“凑”的技巧，从而完成配方.有时也将其称为“凑配法”.最常见的配方是进行恒等变形，使数学式子出现完全平方.它主要适用于：已知或者未知中含有二次方程、二次不等式、二次函数、二次代数式的讨论与求解，或者缺xy项的

高中数学试卷 1、设集合则 A. B. C. D. 2、函数的定义域是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】依题意有，解得. 3、设x＞0，y∈R，则“x＞y”是“x＞|y|”的(　　)