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 第一单元 1春夏秋冬1 2姓氏歌2 3小青蛙4 4猜字谜5 口语交际听故事，讲故事6 语文园地一7 快乐读书吧9 第二单元 1吃水不忘挖井人10 2我多想去看看11 3一个接一个12 4四个太阳14

 一、准备课 第1 课时　数一数 1．通过数数初步了解学生的数数情况，初步学会数数的方法。 2．通过观察等探究活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3．帮助学生了解学校生

有两条相对的边是斜着的，对边相等。 三角形：有三条直直的边,三个尖尖的角。 圆:是由一条曲线围成的，圆圆的。 把图形分一分(填序号）. 【解答】　三角形：（3)，（10），（11)　长方形:(1)，(8)

道德与法治一年级上册教案教学设计全册 教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析

一　数一数 第1课时　数一数 教材第2～3页的内容。 1．通过数数活动，使学生初步学会数出个数在10以内的物体，初步学会口头用1～10表示相应物体的个数。 2．使学生在数数的过程中，初步感受分类数数、一一对应等数学方法。

《数一数》说课稿 一、教材分析 今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。 我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的

部编版小学语文一年级上册教案全册 我上学了 教学目标： 1、 观察图画内容， 使学生初步了解学校生活， 感受教师的亲切， 同学的友爱， 语文学习的快乐。 2、 依据画面提示， 对学生进行尊敬老师、 热爱学习、

2。平十法：把减数分成与十几的个位相同的一个数与另一个数，这样平十后再减去另一个数就得到了结果。 3。破十法：把十几分成10和几,用10减去减数,再加上几,就得到结果。 4.想加算减法:计算时想几加几得被减数，去掉减数,另一个数就是结果。

第一单元　准备课 第1课时　数一数 教材第2～5页的内容。 1．在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 2．帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

 一年级下册科学教案 教科版 20xx年春季 、教 学 进 度 表 周次 教 学 内 容 教 时 完 成 情 况 行 政 查 阅 第1周 《发现物体的特征》 1 第2周 《谁轻谁重》 1 第3周 《认识物体的形状》

一年级下册 数学学习设计 第一单元：认识图形（二） 单元学习内容：认识图形（二） 单元学习目标： 1、 能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。 2、

小学道德与法治一年级下册全册教案 1.我们爱整洁 教学课时 1课时 教学目标 1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2.培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点 培养学生爱整洁的良好习惯。

 1 数 一 数 一 课 时 课后反思 1.创设情境,给学生充分的观察、交流时间。展示“美丽的校园”图之后,先让学生随意看、随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。再指定内容,让学生“看看,说说”,全面了解画面的内容

第1单元　数一数 　数一数 【教学内容】 教材第2~3页。 【教学目标】 1。让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数能认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2。引导学生一种一种地观察场

《天地人》说课稿 一、说教材 《天地人》是本册新版教材的第一课，也是“新”字的直接体现，它替换了原先一开始的拼音教学。《天地人》是一个有创意的安排，“天地人”，宇宙、自然与人的关系，“你我他”，除了

各校领导要加强指导，大力开展创新研究活动。要结合本校教师特点，深入学习领会新版“学与教”设计的变化，一是研究重点，将讲学稿模式由原来“学与教”设计项目转化到“学与教”设计教学环节中，二是创新空间，由原来确定

品德与生活第一册教学计划 一、学情分析： 一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进

 人教版一年级上册数学 全册教案 行者无疆文化传播 准备课 新知识点 1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。

统编版小学一年级语文上册全册教学反思 素材 江南的教学反思 近年来，我作为一名教师，有幸担任一线的语文教学工作。在教授统编版一年级上册课文《江南》时，我发现了自己的不足和问题，并对自己的教学进行了反

 数一数 1.学生对看图数数很有兴趣,并能根据图说话,掌握了数数的技能。 2.对于事物与图的对应(点的对应)不太清楚,运用实物学习比较容易接受。 3.部分学生还能按一定的顺序和方向数数。 比一比 1