香当网

灵活地运用正数、负数是两种意义相反的量解决现实生活中的一些简单的问题。通过动手操作、小组合作等多种形式帮助学生学会在直线上表示正数、0、负数，使数形结合的意识初步形成。 教材的设计在于引导学生多种感官参与教学、实践操作等活动

情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。 能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。 知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡

教科版六年级科学下册导学案 教学时间 学科 科学 总课时 学习方法 小组 合作探究 课题 1、放大镜 主备教师 辅备教师 学习目标 科学概念： 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体

 部编五年级上册语文知识盘点 ◆◆第一单元◆◆ 一 、 难 读 的 字 长 喙 (huì) 玻 璃 框 (kuànɡ ) 镜 匣 (xiá) 嗜 好 (shì) 榨 油 （ zhà） 半 亩 (mǔ)

人教版七年级下册地理 第一章 第一节 亚洲及欧洲（位置、地形）导学案 年级：七年级  科目：地理  课型：新知探索  时间：  序号： 【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置

科目 科学 教学时数 1课时 课 题 1.2怎样移动重物 教 学 目 的 和 要 求 1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 2、知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点。 3、能够通过实验发现杠杆省力的原理。

四年级语文下册全册教案供借鉴 教学进度： 时间 教学内容 第1 –3周 第1单元 1、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七月的天山 语文园地一 第4 –5周 第2单元 5、中彩那天 6*万年牢

学法 合作探究法，自主学习法 教具及学具准备 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时 教学过程与设计 一、导入新课： 师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏     

课题：第一单元 面对成长中的新问题 1.自主选择课余生活 第一课时 教学目标： 1．知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.能力目标 培养学生自主选择的能力。 3．情感、态度与价值观目标

第1单元有余数的除法 第1课时有余数的除法的认识 【教学内容】 教材第1～3页。 【教学目标】 1．在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2．能根据平均分有剩余的情况写出除法算式

人教版四年级数学上册全册教案 课 时 安 排 “各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

人教版小学数学三年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 一　位置与方向(一) 本单元是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。教材通过太阳从东方升起这一情境，引导学生认识东、南、西、北四个方向，再进一步辨认这四个方

小学语文六年级下册教案【表格】 第一单元教学计划 教学目标： 1、 会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语 2、 引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

道德与法治人教版二年级上册全册教案 一、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。

六年级下册语文全册课文知识点汇总 (开学预习必备资料) 第 1 课《北京的春节》 1.《北京的春节》作者是 老舍 ，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。 文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴

第一单元  负数 第一课时        总第1课时 授课日期：     月     日 教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正

外研版小学英语三年级上册教学计划 一、学情分析 　　三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示。没有落实到读写

Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟) 复习日常用语并呈现1a内容。 1. (师生互相问好, 复习学过的问候语。)

外研版英语五年级下册 全册教案设计 2021-1-27 Module 1 题材 (主要） 内容 Lingling和Sam, Amy在英国。Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。老

学生完成并交流展示． 2．教材P2　思考． 提出问题： (1)三角形除了按角分类，还可以按什么分？这样分的依据是什么？ (2)按(1)的方法分类，分成的三角形有哪些特殊的三角形？ 学生完成并交流展示． 3．教材P3　探究．