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《重力势能》难点创新突破 《重力势能》一节有两个教学难点，一是重力势能这个抽象概念的得出，二是重力做功与重力势能变化的关系。 从学生的认知发展过程看，在初中物理学习中已经知道，重力势能的大小跟物体的

 DNA是主要的遗传物质 一、导入 讲述：通过对细胞增殖内容的学习，我们已经认识到染色体在生物的遗传过程中起重要作用。 提问：染色体的主要成分有哪些？你认为哪种物质可能是遗传物质？ 继续追问：为什么你认为DNA更可能是遗传物质？

System: Connecting the Past and the Present 第2课时 一、教学内容 　　探究汉字书写体系的功能和重要性，明确文本结构，学会用语篇三要素“what-how-why”宏观审视文本。

《DNA是主要遗传物质》教学设计 一.教材内容与地位 “DNA是主要的遗传物质”一节，先联系前面所学的有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用)，阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用，再通过

兰亭集序 一、概述 1、课名：《兰亭集序》 2、本节课所需课时为1课时，40分钟； 3、《兰亭集序》是王羲之为兰亭雅集饮酒赋诗所结诗集所作的序，文章既完全切合一篇诗集序言的要求，又是山水游记的佳构，

1《别了，“不列颠尼亚”》一等奖创新教案 统编版高中语文选择性必修上册 《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 【教学目标】 能够结合文本及创作背景解释本文作为新闻特写 所运用的核心写作规则。 【任务分析】

2《师说》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册 《师说》 教学目标: 1.指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等文言知识，概括主要内容。 2.通过朗读和

《燕歌行》一等奖创新教案 统编版高中语文选择性必修中册 《燕歌行》教案 授课日期 年 月 日 星期 课 题 《燕歌行》 教 学 目 标 1、初步了解盛唐边塞诗派。 2、学习“战士军前半死生，美人帐下

古诗词诵读《静女》一等奖创新教案 统编版高中语文必修上册 《 静女 》教案 一、课程标准：学习任务群5——文学阅读与写作 本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作

共 案 个 案 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据 一、 教学目标 1.基于化石的直接证据，认同当今生物具有共同的祖先。 2.运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据，

6.1《记念刘和珍君》一等奖创新教案 统编版高中语文选择性必修中册 《记念刘和珍君》教学设计 教材分析 《记念刘和珍君》是一篇悼念性散文,写于1926年4月1日,是为纪念在“三·一八”惨案中遇难的刘

学生活动 准备部分 基本部分 结束部分 一、 课堂常规 1、 体育委员整队报数 2、 师生问好 3、 安排见习生 4、 宣布上课内容 二、 “贪吃蛇”游戏 要求：学生以一列的队形慢跑3圈，带头学生以不规则的

DNA分子的结构教学设计 一、教材分析 本节内容是新课标教材人教版必修二 < < 遗传与进化>>第三章第二节的内容,主要包括DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子的结构及结构特点、以及制作DNA双螺

Connecting the Past and the Present 第1课时 一、教学内容 　　理解全文，了解汉字书写体系的发展。 　　第一课时以汉字的演变为核心，以“预测——提问——阅读——解惑——梳理——概

业术语和详细的操作技术，语言力求形象生动，避免不适当的扩展，增加深度和难度，用板书来表现基因工程这一动态过程。使学生切身体会基因工程“剪、拼、接、转”的主要过程。基因工程的应用的教学，重在列举基因工程

《子路曾晳冉有公西华侍坐》教案 教学目标： （1） 知识与能力：反复朗读课文，梳理文章结构。 （2） 过程与方法：学习课文通过人物对话和简单的动作来刻画人物的方法。 （3） 情感态度与价值观：学习孔

3《党费》公开课一等奖创新教案 统编版高中语文选择性必修中册 8.3《党费》教案 一、教学目标 1．了解王愿坚及其作品，了解小说写作的时代背景。 2．梳理小说的情节，注意叙述方式。 3．了解小说以第一人称叙述好处

 《化学键》 （第一课时） 一、学习目标 n 理解离子键 共价键的概念。 n 会用电子式简单表示离子键、共价键的形成。 n 利用对比学习的方法，对照离子键的成键规律，生成共价键的成键规律。 n 对照

2个课时（第一个课时：基因工程的原理、基因工程的步骤； 第二个课时：基因工程的应用） 学情分析 本节课授课对象是高二年级学生。他们在此之前已经学习了基因重组、基因的表达、基因的突变，已经对基因有了一定的认识

运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性 情感、态度与价值观 初步形成遗传物质的结构与功能相统一、多样性与共同性相统一的观点 【学情分析】 在前两章时认识到了基因与染色体的关系，在本章前三节中了解了DNA是