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习作《那一刻，我长大了》教案 教材分析： 本单元的习作话题是“那一刻，我长大了”，引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。教材的插图意在

高一数学集合教案(精选多篇) 第一篇：高一数学教案：集合的表示方法 1.1.2集合的表示方法 教学目标：掌握集合的表示方法，能选择自然语言、图形语言、集合语言描述不同的问题. 教学重点、难点：用列举法、描述法表示一个集合

云大附小电子教案 2019-2020学年度上学期教案 学 科： 语文 年 级： 二年级 执教教师： 课 题: 1.小蝌蚪找妈妈 课 时： 2课时 教学目标：1.读写生字，知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；

本单元是习作单元，围绕“大胆想象”这一主题，教材编排了2篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和2篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。《宇宙的另一边》通过对宇宙另一边的“我”、另一边的生活与这一边的世界的想

一年级下册美术教案 个性化设计 1、船 一、教学目标： 1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。 3、通过探究、表现等活动，使学生

习作 我和 过一天 【教学目标】 1.引导学生明确故事书中人物的个性特点，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，编一个小故事。 2.知道编故事要确定主要角色，想象一个新奇、有趣、完整的故

电子教案 地球的形状、大小和地球一 北方交通大学附属中学密云分校电子教案 总第（4）页 课题 1.11地球的形状和大小，地球仪 课型 新课 授课时间 9月5日星期三 第1课时（共 8课时） 教 学 目

教学内容、方法和过程 附 记 知识回顾 2.4 基本形体的投影图 1.长方体由平面组成 2.圆柱体由曲面组成 一、 平面体的投影图 1. 长方体（由八个顶点、十二条棱线、六个面组成） 前面 左面 上面 教 案 用

高一数学教案(精选多篇) 第一篇：高一数学教案：集合的表示方法 1.1.2集合的表示方法 教学目标：掌握集合的表示方法，能选择自然语言、图形语言、集合语言描述不同的问题. 教学重点、难点：用列举法、描述法表示一个集合

第一课时 口算除法 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第71页例1、例2、做一做及相关习题。 “口算除法”在日常生活中经常用到，是学习除数是两位数笔算除法的重要

习作 推荐一个好地方 【教学目标】 1. 把自己去过的一个好地方介绍给他人,并把这个地方的特点说清楚明白。 2．能用普通话交谈，能认真倾听。 3．培养学生认真观察的习惯。 【教学重点】能够清楚地把这

 课题 第一单元分析 单元教材分析 本单元为专项识字，编排了四篇课文--《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓

教学目标 知识与技能： 1、知道什么是一元一次不等式组， 2、理解一元一次不等式组的解集的意义。 3、会解一元一次不等式组。 过程与方法： 1、经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性。 2、逐步

一年级语文第一学期期末复习教案 拼音（3课时） 复习目标： 1、复习字母表，能默写字母表。 2、区分平翘舌音、前后鼻音。 3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。 复习过程： 一、复习字母表（52页）

1　春夏秋冬 导学案设计 课题 春夏秋冬 课型 新授课 设计说明 　　课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词

1.天地人教案 　　教学目标： 　　1.通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。 　　2.初步学习朗读课文。 　　教学过程： 　　一、课前谈话，激发兴趣 　　1.教师播放儿歌，学生边读边拍手。

一年级开学第一课教案 小朋友们，老师想向你们了解一个问题：你们在幼儿园里都做了些什么？学到了哪些本领？ 小朋友回答：…… 哪位小朋友知道，我们今天坐的这个地方叫什么名字？（学校、教室、小学） 对，这

《一分钟》教学设计 第一课时 **实小中南校区 ** 一、教材分析： 《一分钟》是部编版一年级下册第七单元中的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上贪睡了一分钟，

题： 一 元 一 次 方 程 学 校： 喀什地区实验中学 姓 名： 曹 立 2019年10月 课题名称 一元一次方程 教师姓名 曹立 学段 七年级 课时 1课时 课标分析 从《课程标准》看，一元一次方

（1）用于回答一般疑问句中肯定的形式：eg. Yes, it is. （2）= What’s up? 什么事？ Eg. Child: “Father!” Father:”Yes?” 2） 一般现在时的常用用法及一般疑问句