高中生物知识点总结
目录 一、走近细胞 3 二、组成细胞的分子 4 三、协调配合—— 分泌蛋白合成与分泌 8 第一章 遗传因子的发现 16 第二章 基因和染色体的关系 18 第三章 基因的本质 22 第四章基因的表达 26
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目录 一、走近细胞 3 二、组成细胞的分子 4 三、协调配合—— 分泌蛋白合成与分泌 8 第一章 遗传因子的发现 16 第二章 基因和染色体的关系 18 第三章 基因的本质 22 第四章基因的表达 26
第2节 基因对性状的控制教学设计 一、 教材分析 “基因对性状的控制”是现代遗传学的关键内容之一,是《基因的表达》一章的最后一 部分,是对DNA 的结构和复制知识的具体应用。学习了这些内容,学生才能在生物性状遗传
《基因指导蛋白质的合成》教学设计 一、 教材分析 本节内容是在前3章学习逐步阐明基因的本质的基础上,进一步阐明了基因在生物体内是如何起作用的,具体学习基因是如何指导蛋白质的合成。它在教材中起着承前启后的作用,一方面,是在前
噬病菌、植物细胞的质壁分离及复原现象。 v 典例示范 用不同的荧光染料标记人和小鼠细胞的细胞膜上的一种抗原(HLA 抗原和H-2 抗原均为蛋白质)进行融合实验,下列有关叙述错误的是 ( ) A. 人
等高等植物叶片,撕取的下表皮上一定要稍带些叶肉细胞。 v 典例示范 下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验的说法中,错误的是( ) A. 健那绿染液是一种活细胞染料,几乎不损伤细胞 B
《基因指导蛋白质的合成》教学设计 一、教材分析: 本章为《高中生物必修2(遗传与进化)》第四章内容,内容上与前后章节有联系又有一定的独立性。本章之前,复习的是基因的本质,讲述的是DNA与生物性状的
语文园地一 【教学目标】 1.联系生活,学习与户外活动有关的词语,正确认读 8 个词语。认识 11 个生字。 2.通过演一演的方式,体会3组动词的不同意思。 3.能仿照例句,用加点的词语“有时候……
课题:语文园地一 【教学要求】 1.学习字词句运用,认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累古诗和句子。 3.写铅笔字,练习写左右结构的字时,注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。
语文园地一 【教学目标】 1.在阅读时,要学会根据内容展开联想,在比较和思考中获得新发现、新认知。 2.在词句段的训练中认识排比句和分号的特点及用法。 3.理解积累古诗《过故人庄》 4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。
分数除法(一) 教学内容:《分数除法(一)》(教科书55~56页) 教学目标: 1、在涂一涂、算一算等活动中,探索并理解分数除法的意义。探索并掌握分数除以整数的计算方法的推导过程,并能正确计算分数除以整数。
第一单元 【教材分析】 1.单元主题: 本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的,通过所写的事物,或蕴含着作者浓的感情,或引发了作者深深的思考。 本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《
语文园地一 【教学目标】 1.学习谜语诗,认识5个生字。 2.区分3组形近字,了解每组汉字字形的不同。 3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,注意笔画在田字格中的位置。 4.背诵《咏鹅》。
语文园地一 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习,引导学生在课内外阅读中发现和积累有新鲜感的词句。 2.能发现“摇头晃脑、披头散发”等词语的特点,并主动和同学交流。 3.学会朗读,能根据词义表达的需要,读出恰当的重音。
发挥想象,学会仿写夸张性句子。 教学 难点 学会从多方位、多角度的评价人物。 第一课时 教学 目标 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法,引导学生阅读文学名著,学会对书里的人物作出自己的评价。 2
必修一 Unit 1 Friendship 1) be good to 对….友好 2) add up 合计 3) get sth done 使…被做 4) calm down 镇定下来 5) have
幂函数教案 一、教学目标 1、知识目标 (1)了解幂函数的概念; (2)会画简单幂函数的图象,并能根据图象得出这些函数的性质; (3)了解幂函数随幂指数改变的性质变化情况。 2、能力目标 在探究幂函
学科 英语 年级/册 必修四 教材版本 人教版 课题名称 Book4 Unit 2 Working the land Grammar 难点名称 The –ing form as the subject
教材的位置、课题和内容:这节课选自英语“新标准”外研版高中英语第五册(必修5) Module5 The Great Sports Personality这节课是这个模块阅读教学的第一个课时,其核心内容是体育人生“ A Life
学科 英语 年级/册 高二年级 教材版本 人教版 课题名称 必修三Unit1Festival around the world 难点名称 Be+adi+to do 主动形式表被动意义 难点分析 从知识角度分析为什么难
2020学年度第二学期高一地理(必修2)教案 课题 第一章 人口的变化 第二节 人口的空间变化 课时 第1(共2) 课时 教学目标 知识与 技能 (1)了解人口迁移的概念、主要类型,以及人口迁移的意义。