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教师工作总结—教师工作总结   上学期期末统考，三班的语文成绩较之前一个学期有了点进步，现在我将上一个学期的教育教学工作情况回顾一下，并从以下几个方面向学校领导和全体老师作一个简单的汇报。 　　一、

年度工作总结（教师）—教师工作总结   2004年度工作总结 爆竹声声猴年去，金鸡报晓迎春来。在本历年里，我想用两个字来概括我对今年的感受，那就是“感谢”！ 在这一年里，虽然也曾因落选班长失落过，反

职称评定的相关评论—事迹材料       XX同志是我部优秀的后台支撑人员，主要负责从事集团一站式业务系统、帐务系统的处理、协调、沟通。该同志秉承中国电信“用户至上、用心服务”的理念，任劳任怨、不记

推荐职称评定论文格式 　　1. 题目 　　题目要精炼、明确、有概括性，题目一般控制在25字以内，有需要时可加副标题。中文题目设置为小二号黑体加粗，且居中;英文题目使用小二号times new roman字体加粗，且居中。

2011年职称评定（助理工程师）述职 本人到国土资源局工作，任技术员职务。在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工

第1章　走进细胞　一、本章核心概念　　主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说 　　次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质 　　二、本章总概念图　三、各节子概念图：第1节　从生物圈到细胞 第2节　细胞的多样性和统一性　　1.2.1 原核细胞和真核细胞 　　1.

必修一 2.1 细胞中的元素和化合物 & 2.5 细胞中的无机物1、组成细胞的元素包括大量元素（如______________________________）和微量元素（如_____________________________）；2、组成细胞的元素中，占鲜重最多的是_________；占干重最多的是_________；最基本的元素是______；3、组成细胞的化合物中，占鲜重最多的是

　　高中生物教研组学期工作计划3篇 　　篇一：高中生物教研组学期工作计划 　　高中生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的集体，各项工作的开展比较顺利，在各个方面都取得了较好的成绩，但

生物虽然是一门理科，但也有庞杂的概念性知识需要记忆。记好这些概念知识既能够夯实基础，也是运用综合分析能力解答难题的前提条件。本文简单归纳的中学生物学习的几种记忆方法。一、比较归类记忆法学生到进入高三的时候就把高中内容基本学完，但是所有内容在学生头脑中很零碎散乱，我总结出比较归类法。在高三复习过程中尤为重要，比如4 种能源是：直接能源——ATP，主要能源——糖类，储备源——脂肪，最终能源—

新旧人教版高中生物教材对比分析 摘 要：本文就《普通高中生物教科书·生物学》和《普通高中课程标准实验教科书·生物》进行了宏观对比，同时为具体表现二者的区别，本文以高中生物必修一第三章《细胞的基本结构

60题高中生物易错、易混知识点 　　1.诱变育种的意义? 　　答：提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。 　　2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点? 　　答：没有核膜包围的典型细胞核。

高中生物常识性知识点（必知） 一、 生物学中常见化学元素及作用： 1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠

生物必修三《稳态与环境》知识点总结 第一部分 稳态知识点总结　 （细胞质基质 细胞液）（存在于细胞内，约占 ）、1.体液 　　　　　 　　　　　　 血浆　 ＝ （细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外，约

第一章 人体的内环境与稳态一、细胞的生存环境：1、单细胞直接与外界环境进行物质交换2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相

论新高考下高中生物教学研究 摘要：新高考的逐步推进对高中生物学科教学也提出了新的要求，因为生物学科在高一阶段属于必修科目，而到了学生学业水平考试后则成为选考科目。这需要教师针对学考和选考的差异化要求

 你知道吗 细胞——生物体结构和功能的基本单位 葡萄糖——组成多糖的基本单位 氨基酸——组成蛋白质的基本单位 核苷酸——组成核酸的基本单位 基因——控制生物性状的基本单位 种群——生物生存和进化的基本单位 第二单元 生物的新陈代谢 Ⅰ 植物代谢部分：酶与ATP、

注：隔代遗传现象——患者这代的上、下代种有不患病的现象。 v 染色体概念系统为例，分析染色与遗传变异之间的内在联系，将高中生物章、节之间的相关知识点有机地结合起来 基因技术 转基因技术 常染色体 性染色体 常染色体遗传：三大基本规律

第3章 基因的本质一、选择题1．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（ ）A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNAB．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质D．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质2．在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（ ）A．碱基 B．磷酸 C

 生物必修2复习知识点 第一章 遗传因子的发现 第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种

高中生物生活化教学策略的实践研究 教师在进行高中生物教学的过程中，主要的教学目的就是让学生们有更多的机会从生活中发现知识，有更多对生活的观察机会。学习生物知识技能可以让学生们积累更多解决问题的经验和