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　　高中化学教师 46    　　高中历史教师 51    　　7月15日 高中英语教师 91 1天   　　高中生物教师 35    　　高中地理教师 49    　　7月16日至18日 县第四批骨干教师培训对象

影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要. 　　课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，

老师主持，曹世南等老师参与的物理课题《多媒体技术辅助教学实验教学》；有龙逊谦老师参与的生物课题《高中生物新课标·教材实验硬件配备研究》。 由于全体党员的积极带头，全体师生上下一心，教育教学成绩也是十分

教师要参加高二和高三的教研活动)，继续组织高中新大纲、新教材的学习和培训。 　　5.2组织学习《高中生物课程标准》，明确高中课改方向。 　　5.3结合课程改革、高考改革，探讨教材疑难问题和“3+1+1

影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要. 　　教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的

　　这阶段复习主要注意四点： 　　（1）、精心编题，保证质量 　　（2）、精讲串讲，提高技巧 　　（3）. 归纳高中生物结论性语句，用生物学语言答题 　　（4）、回归课本，查漏补缺 　　以上是我在历时三天的北京之行的

第3节　人类遗传病 共1课时 第3节　人类遗传病 高中生物       人教2003课标版 1教学目标 1.知识与技能 （1）了解人类遗传病的概念。 （2）举例说出人类遗传病的主要类型。 （3）探讨人类遗传病的监测和预防。

六法妙解高中生物选择题 一、方法一：“陷阱”排除法 1.技法指导 “陷阱”是选择题选项常用设置伎俩，答题时务必敏锐洞察，谨防上当，尤其对细菌、蓝藻等原核生物、病毒类生物及根尖细胞(无叶绿体)等应具有

视，学生缺乏学_生物学的动力和热情，平时把生物课当作副课，导致初中生物知识严重欠缺，这也间接影响高中生物学的学_。 五、培养了学生多方面的能力 1、学生在学_生物学的过程中注重理论联系实际 注重与现实

子的结构特点及DNA的特性。 二、 教学分析 1. 教材分析 “DNA的分子结构和特点”是浙科版高中生物必修2第三章第2节的内容，它在教材中有着承前启后的作用。本节课与必修1的“核酸”“细胞增殖”等内

　　3月16日―3月22日 　　1.高三复习备考调研活动 　　2.高一“七选三”数据统计 　　3.xx省高中生物学竞赛 　　4.启动“一师一优课，一课一名师”活动 　　4 　　3月23日―3月29日 　　1.市直生物双周教研活动在我校举行

微生物的选择培养、分离、计数等技术的原理和方法 教材分析与课时安排： 　　 “土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”是人教版高中生物（选修1）专题2“微生物的培养与应用”的第二个课题，学生已学习了有关培养基和无菌技术的基本知识，

断的阅读教育教学著作，扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，用先进的教育教学理念来组织教学。总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课

更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。 生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一

“植物细胞的吸水和失水”的探究实验教学设计 一. 教材分析 “植物细胞的吸水和失水”是高中生物人教版必修一第四章第一节的内容，探究植物细胞吸水和失水的实验，是倡导探究性学习、发展探究能力的良好素材。

影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要. 课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不

以踏实的态度，刻苦的精神学习生物，对生活中的各种事情也一样，这样使我们的人生更有意义。 第三篇：高中生物学习心得体会 教改心得体会 王涛 作为一名生物教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢生物这门学科，

　　我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。 　　通过学

走出两个误区：寄盼望于背诵和完全抛弃背诵 学校生物学问较为根底，假设学问为了考试背诵一下或许可以应付过去，但是高中生物的学习方法与学校学习方法大有不同，高中生物更多的是需要理解，在理解的根底上去记忆，甚至可以运用。因此，综合这两点，让理解与背诵相辅相成，才是学好生物的关键

样方法调查蒲公英种群密度时最好随机取样 20.A 【2011·苏北四市二调 】32．（6分）回答下列与高中生物实验有关的问题： （1）在验证还原性糖的实验中，选择甘蔗为生物材料，实验过程和方法规范，但没有观察到相应的颜色变化，原因可能是