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 《程门立雪》导学案 学习目标： 1．会认8个字，会写8个字。 2．朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。 3．会用 “非常” “急忙”写句子。 学习重点：学会生字、新词，理解课文。

《三峡》导学案（第一课时） 执笔：向平 审稿：曾维丹 纳溪中学初二语文备课组 编号： 姓名： 班级： 组别组号： 【学习目标】： 1、背诵书上有关作者的文学常识，背诵注释。 2、背诵课文，并疏通翻译。

《窃读记》导学案设计 【目标确定扣特点】 1、会认 “踮、婪、辘”3个字，会写“窃、婪、唾”3个字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥饿、辘辘、适宜”等词语。（预习中完成，组长检查） 2、有感情地朗

班级导生工作总结 本人系法学0903班的班级导生陈利容，担任班级导生以来，主要进行了以下的工作： 1,积极下班辅导晚自习，利用自己的专业英语的优势，对同学们进行英语学习的辅导，使大家找对英语学习的方法，为四六级也做相关的准备。

作文辅导老师 第一篇：作文辅导：我的新老师 人物描写——肖像描写 湖北省洪湖市峰口镇二中 王前保 一．专题指导： 学习人物描写——肖像描写 1．概述： 描写：人物描写环境描写 行动描写心理描写 人物描写：

学校历史导学反思 教学反思能使老师形成自己独特的风格。每个老师都有自己的个性特点，有自己独特的思维方式，有自己独特的制造意识，有自己独特的解决问题的力量，假如我们能自觉地把课堂教学实践中发觉的问题，

《曹刿论战》导学案 一、学习目标： 1.识记《左传》的文学常识，掌握文中重点实词、虚词的含义 2.学习以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 3．评析人物形象。 4．了解曹刿的战略、战术思想，学习他勇于担当、忠君爱国的精神。

《 邓 稼 先 》导 学 案 时间： 课时：两课时 一、学习目标 1.阅读关于杨振宁、邓稼先的资料，学习积累文中字词。了解传记的特点。 2.通过速度，把握并概括六个部分的大意。体会作者在写作上取舍材

作文辅导小学 第一篇：10年初一作文辅导小学初中作文的异同 初一年第3课时基础拓展与测试（弋水语文）2014-11-21 走进童话 说到童话，你会想起格林的《星银元》，王尔德的《巨人的花园》，想起蛙

学生心理辅导记录（面询） 2021年 9 月 3 日自 12 时 15 分至 12 时 45 分 姓名 马怡诺 性别 女 班级 4.4 年龄 10 咨询次数 第 1 次 备注 咨询缘由：父母离异，孩子心理接受不了，比较敏感。

1. 《教育心理学》 导学策略 作者：XXX1 2. 一、课程简介 二、学习目标陈述 三、学习内容分析 四、学习方法分析 五、应试指导2 3. 一、课程简介（一）课程性质、特点、教材：《教育心理学》是

如何写导学案 如何写导学案 老师们：大家好！ 我受学校安排，今天来跟大家一起谈谈课程导航的编写。因为刚开始整理“课堂模式实施方案”的时候，是我和王主任还有黄主任他们一起整理的，说实在的，当时王主任他

中国南方电网有限责任公司 电 气 操 作 导 则 （整合本） 2007年5月 目 次 前言…………………………………………………………………………………………………………4 1 范围 …………………………………

四年级九班辅导学生计划 一、指导思想：   差生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的差生，学习不得法导致的差生和其他外

差生辅导总结 　　目的：弥补课内集体教学不足，为了尽可能是学生最终提高学习成绩，是适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的一个措施，是课堂教学的一种补充形式。 　　帮助优秀生学得更好，帮助差生逐步赶上，

4.1　流程图 一、选择题 1．下列判断不正确的是(　　) A．画工序流程图类似于算法的流程图，要先把每一个工序逐步细化，按自上向下或自左到右的顺序 B．在工序流程图中可以出现循环回路，这一点不同于算法流程图

《条形统计图》 教材分析： 课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生的体验与理解，思考与探索。因此，本课的教学充分利用学生的生活经验，让学生在独立思考及小组合作中，学会交流、表达，体验数学学习的乐

苏教版数学五年级上册第六单统计表和条形统计图（二）同步练习（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

教学准备 1.   教学目标 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2、让学生认识并绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回

《桥梁远景图》教学设计 大裴村小学 张国欣 教学内容分析: 《桥梁远景图》是冀教版六年级下册第五单元——《科学在我身边》中的一篇精读课文。作者茅以升是一位杰出的桥梁专家，更重要的是，他还是一位充满想