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 复式折线统计图 教学目标： 1.使学生认识复式折线统计图，了解单式折线统计图计图表示数据的特点，能读懂复式折线统计图，能收集简单数据，用复式折线统计图表示数据；能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的实际情况。

 统计表和条形统计图（一） 【学习目标】 1、 让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。 2、 让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念

冀教版五年级数学下册《七 折线统计图》-单元测试5 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)“龟兔赛跑”中，骄傲的兔子自认为遥遥领先就在途中睡了一觉，醒来时才发现乌龟快到

项目名称：**县2011新农村建设1:1000地形图测绘技术工作总结报告 中化地质矿山总局福建地质勘查院 **县新农村建设1:1000地形图测绘技术工作总结报告     1. 测区概述 测区位于福建省东部

复式条形统计图 单位：河南省惠济区老鸦陈中心小学 姓名：张亚楠 【教学内容】北师版小学数学五年级下册第八单元数据的表示和分析。 【教材分析】“复式条形统计图”学生在四年级上册已经初步学习过，并且学生

《认识复式条形统计图》教学设计 教学内容：冀教版小学数学教材四年级下册第80—82页的内容。 教学目标： 1. 在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。 2. 了解复式条

认识折线统计图（第一课时） 教学内容： 教学目标： 1、初步认识折线统计图，并知道它的特点。 2、会看折线统计图，并能根据图中的数据及其变化情况，进行简单的数据分析，体会折线统计图在表示数据增减和变化情况方面的作用。

条形统计图 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识条形统计图，知道条形统计图的特点与构成要素。 2.能正确地画出条形统计图。 二、过程与方法 通过数据整理、分析的过程，比较统计表与条形统计图，感受条形统计图的优点。

《桥梁远景图》教学设计 教学目标： 1、阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章的相关信息。 2、有感情的朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。 3、在阅读中

是否有绩效评价标准 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传 9-1 考核流程图

《单式折线统计图》教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 1.使学生认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，初步学会制作单式折线统计图. 2.能对折线统计图中显示的数据作简单的分析、判断和预测。

　运动图象　追及、相遇问题 一、单项选择题 1．如图所示为甲、乙两物体相对于同一坐标的x－t图象，则下列说法正确的是(　　) ①甲、乙均做匀变速直线运动 ②甲比乙早出发时间t0 ③甲、乙运动的出发点相距x0

6-1培训流程图 反馈 评价培训工作的效益性 评价培训工作的有效性 实施培训计划 分析评估培训效果 选定培 训方法 设计培 训课程 指定培 训人员 准备培 训条件 制定培训计划 建立培训标准 确定培训项目

4-1招聘流程图 无 有 是 否 否 否 否 能 公司内部选聘、任命职工（人事部门） 外部招聘 （人事部门） 公司内部是否能够找到合适职工 （人事部门或总经理） 确定工作要求和工作期限 （人事部门/总经理）

最新国家开放大学电大《机械制图》机考标准题库及答案1（试卷号：2415） 盗传必究 试卷总分: 100分 答题时间: 60 分钟 2415机械制图题库一 一、单项选择题（每题3分，共30分） 根据图1所示AB、CD直线和P、Q平面，选择回答如下题：

加与减 教学内容： 九年制义务教育新教材（试用本）二年级数学第二册p72， 教学目标: 1、通过加与减的整合，初步感知“专业指令”、“逻辑图式”。 2、引导学生经历逻辑图式的活动过程，培养学生的观察

 《条形统计图》学历单 教学过程： 课题 《条形统计图》 课型 新授 教学目标 1、能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、会在格子纸上绘制条形统计图。 3、通过收集到的生活中

**公司组织结构图（例） 车队 安全办 西装公司 技术部 微机室 成品库 辅料库 计划部 结算部 仓储部 成本部 销售帐务 会计部 销售副总 服饰商场 设计部 市场部 宣传副总 广告部 企划部 市场业务部 供应部 女装开发部 服饰开发部 供应副总 外贸部 市场副总 制造副总 电脑维护中心 财务副总 物流副总

姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： “机械制图”作业1 （本部分作业覆盖教材第1-2章的内容，要求第五周以前完成）。 1. 将给出图形抄画在右边。（10分） 2．分析下列图形的特点，并注出尺寸（数值从图中量，取整数）。（20分）

长方体和正方体的平面展开图 一、教学目标 　 1、通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对正方体、长方体特点的认识。 　　2、经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。