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惊奇—平静 仔细—马虎 害羞—大方 探出—缩进 茁壮—瘦弱 笔直—弯曲 满意—不满 八、词语搭配 1. 动词搭配 (脱掉)棉袄 (冲出)家门 (奔向)田野 (寻找)春天3 / 23 2. 形容词搭配 (害羞)的小姑娘

惊奇—平静 仔细—马虎 害羞—大方 探出—缩进 茁壮—瘦弱 笔直—弯曲 满意—不满 八、词语搭配 1 . 动词搭配： （脱掉）棉袄（冲出）家门 （奔向）田野（寻找）春天 2 . 形容词搭配： （害羞）的小姑娘（解冻）的小溪

漂亮—丑陋 珍贵—普通 喜欢—讨厌 容易—困难更多免费资源请关注公众号：i 小学 余老师 八、词语搭配 动词搭配： 黄河（奔） 长江（涌）（贴）窗花 （放）鞭炮 （看）花灯 （赛）龙舟 （吃）月饼 （过）中秋

(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 教材重点 认识常用汉字 450 个，会写汉字 250 个。 教材难点 养成良好的阅读习惯。 教学措施 1. 发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参

得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子 的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自 然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。

一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢? 本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然， 了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。

每个小组最终汇报修改过的OKR。并回答问题。 团队OKR创建流程CRAFT Create 草拟 草拟１－３个有挑战性的目标和与之匹配的１－３个关键结果. 提示：在人数较少的团队里进行，例如2个人一组，可邮件收集 其他人的OKR.

蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。 4、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。 二、重点、难点 1、了解青蛙成长过程中的形体变化。 2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。

蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。 4、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。 二、重点、难点 1、了解青蛙成长过程中的形体变化。 2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。

（一）总体分析 新人教部编版五年级下册教材于 2020 年春季正式使用。全册教材继续按专题组织单 元,共设计了八个专题，依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、 家国情怀、描写人物、思

还：huán 还书 hái 还要 兴：xìng 高兴 xīng 兴奋 没：mãi 没有 mò 淹没 重：zhòng 重要 chóng 重新 乐：lâ 快乐 yuâ音乐 难：nàn 灾难 nán 难忘 盛：shâng

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 第 II 卷（非选择题) 请点击修改第 II 卷的文字说明 评卷人 得分 二、句子默写 3．默写古诗文中的名句。 （

火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙 成长起来。 1、在括号里填上恰当的动词。 2、结合课文知道，这是爸爸第 次深思。他在深思（ ）。 A、思过去，思自己。 B、思子女，思未来。

感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学 重点 感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。 教学 难点 想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江 大潮雄奇景象的。 第一课时

以何晏 《论语 集解 》和朱熹《论语集注》为其代表 ,近人杨伯峻、康有为、钱穆 、李泽厚均杂取何、朱之注,并 无异说。其二训为“称道、赞同”, 以刘宝楠 《论语正义 》为代表。两种训法略异 ,其意也稍 殊:“言及、提及”并未涉及褒贬

时，总要()一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花 再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1．请在选文中的括号里分别填入一个动词。(2 分) 2．读选文中画“____”的句子完成练习。(3 分) (1)这个句子中最能表现桂花香气四溢的字是“______”。

包括结构化、半结构化和 非结构化数据[１Ｇ２] .按照大多数信息化企业的数据 管理经验,结构化数据约占数据总量的 ２０％,它们 能被关系型数据库处理,但其余 ８０％ 的半结构化和 非结构化数据则难以用关系型数据库表达[３]

历经几月，终就选编完成这本《公文写作资料选萃》，只为完成一 个心愿，兑现一个承诺！ 有道是“巧妇难为无米之炊”，没有积累的好词、好句、好段，要 写好稿子是不可能的。 有道是“聚沙成塔聚水成涓”，有了日常的积累，好稿子成功了一

反，他教学的气氛是轻松随意的。（正襟 危坐：整理好衣服，端正地坐着。形容严 肃或拘谨的样子） 16.　 下列句子中，用主谓短语做谓语的是（ ）。 A.　 今天阳光灿烂 B.　 我知道他身体很好 C.　 苏州园林的布局幽雅 D.　 人人都过幸福生活是我们美好的心愿

质疑、 想像、表达的能力； 　　3、了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 重点难点： 　　重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程； 　　难点是分角色朗读和表演。 教具准备： 　　头饰、生字词卡片、多媒体课件 教学过程：