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学习目标1.默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子,理解题目意思。 2.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出自然段序。 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 4.用“————”画出自己读不懂的地方。

46心图的使用如何画心图 47. 心图的使用根据心图 制作的课程 48. 测试题课堂考试是效果很好的学习方法，学员阅读试题后，经过思考再写出学习的成果，不但可以复习并可加深印象。课堂测验是为了学习，分数只是参考的指标。

） 3. 我会读 凯旋 博学 抿嘴 小轿车 勉强 警惕 狡黠 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 4. 自主学习请同学们快速浏览课文1-11自然段： 找出描写“我”和同学们态度的句子，并用“___

鸟类：狼、猩猩、羚羊蝴蝶、蚕海龟、螃蟹蚯蚓、蚕白鹤、鸽子 10. 猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。叭 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳 11. 我发现这些词语都是表示声音的词语，都

1. 语文园地【部编版】六年级上语文优质课教学课件 2. 交流平台（1）两篇文章都是描写昆虫的。 （2）在内容上：《蟋蟀的住宅》主要写了蟋蟀建住宅时的选址、住宅特点、建造时间和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅

wū yóu yù míng mèi huī huáng piān piān guī lái二、读拼音，写词语。茅 屋犹 豫明 媚辉 煌翩 翩 归 来 19. 毫不(　　 )(　 　) 满目(　 　)(　

11. 在逝去如飞的日子里，我能多尝试没做过的有意义的事情，我能多阅读，我还能多帮助别人…… 12. 再次浏览课文，思考：作者是怎样写时间一去不复返的呢？3.通过抒发作者的感受来写。2.通过举出一些事例来写。（生活场景、日常细节）1

法吗？ 默读第 1 课 时 3. 默读，是阅读的一种重要方式，是语文学习中训练阅读能力的重要方法。你们学会默读了吗？默读的时候，要注意些什么？你们是怎样做的？小组之间互相交流。 4. 默读要求——不出声、不指读，提高阅读速度。

发达国家的职业化教育高中 职业定向大学 职业准备就业选择职业发展事业有成 13. 读大学，究竟读什么？读书：学会分析问题 读人：学会处理人际关系 读事：学会做事 14. 你的职业目标是什么？科学家？ 工程师？ 艺术家？

在大自然中你还听到了哪些声音？说一说自己听到的声音。新课导入 3. 自由朗读课文，读准生字词，读通课文。说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。大自然有许多美妙的声音。初读课文 4. 美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃 感受

（shè）。近义词反义词多音字字词乐园 16. 　　小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读　　边听边想：课文主要写了什么？课文朗读 17. 1.课文主要写了什么？ 主要描述了我国东北的小兴安岭

课 2. 27 手术台就是阵地* 3. 谁把手术台当阵地？为什么说手术台就是阵地？请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答案。思考： 4. 白求恩 (1890—1939)，加拿大共产党 员，国际

爱之情。 5. 《那个星期天》主要运用了间接抒情的方式，显得特别细腻，易引发读者心灵上的共鸣。比如写“我”蹲在母亲身边看着她洗衣服，觉得太阳光线的变化“漫长而急遽”，就透露出“我”等待时的急迫心情。 6

爱之情。 5. 《那个星期天》主要运用了间接抒情的方式，显得特别细腻，易引发读者心灵上的共鸣。比如写“我”蹲在母亲身边看着她洗衣服，觉得太阳光线的变化“漫长而急遽”，就透露出“我”等待时的急迫心情。 6

(1)把玩的过程讲得清楚明白，关注有详 有略的表达。 (2)表达出快乐的心情，能运用语言描写、 动作描写、神态描写、心理描写等。 (3)是否正确使用标点符号，语句要通顺， 意思要连贯。评价标准 11. 每个同

职业教育如何有效地互联网＋？02内 容 3. 职业教育为什么要互联网＋？01 4. 报纸 杂志微信 阅读实体 银行手机 支付实体 商店 阿里 巴巴有线 电视爱奇 艺社会发展的要求：互联网＋ 5. 教育教学信息化相关重要项目和政策文件

学习目标2.分角色朗读课文，读好角色的语气。1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。3.能根据图画，仿照例句写句子。4.能借助插图讲故

不复返的，今天我们来上一节作文课，题目是 《我和时间赛跑的故事》 4. 写事的文章是小学阶段习作训练的重点。能完整、具体、生动地写一件事，是写作的基本功。写事 5. 写作文好比是造房子. 写文章，首先也要考虑三个何题：

挡住 视线 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵 药材 雪花 树洞 巨大 宝库 11. 整体感知 读课文，思考：课文是怎么写小兴安岭的美丽？ 课文按时间顺序写了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。 12. 整体感知

们 借 助 拼 音 自 由 读 kèn wén, dú bù tōng shùn de dì fāng duō 课 文，读不 通 顺 的 地 方 多 dú jǐ biàn. 读 几 遍。 . 11. 123