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一. 赞同positive 肯定的, 实际的, 积极的, , 确实的favorable 赞成的, 有利的, 赞许的, 良好的approval 赞成, 承认, 正式批准enthusiasm 狂热, 热心, 积极性supportive 支持的，支援的defensive 为……而辩护

高中英语阅读理解答案特征汇总附解题规律 正确选项的10大特征 1、正确答案通常与文章中心思想，主旨大意，作者对文中论述事物所持的观点态度有关。 注意：这是解题基调，如果作者在文中对整个事物是持积极正

高中语文阅读理解必考意象类词语汇总 （一）树木类 1.松柏 松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。 刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下

1.abnormally adv.不正常地2.abundance n.大量，盛产3.absolutely adv.绝对地高考原句：The absolute most important skill that you learn when you play chess is how to make good decisions. （2018•新课标卷I）

公文写作观点提炼汇总   写作观点提炼之一：关于“意识”的总结 强化打牢信念意识，以理想明方向 强化做实工作意识，以作为强地位 强化理顺关系意识，以同心促发展 强化用活人员意识，以活力出效益 强化树立形象意识，以正气凝人心

小学语文理解词语方法汇总 一、近义词解释法： 用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如： 增添：增加 陌生：生疏。 恬静：安静、宁静 矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束 慷慨：大方。 遨游：漫游，游历。

高中英语十大高频动词词组汇总 1. Catch catch a cold 感冒；受凉 catch fire 着火；变得流行，火起来 catch hold of 抓住 catch on 流行；领会 catch

她给学生布置作文：《最难忘的时刻》 发展 （1） 高潮 （2） 2、联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）她的目光，久久地停在了一个女孩的作文本上。 （2）也都会对儿子表现得特别温柔，特别细致，特别耐心。

初中语文阅读理解答题技巧汇总 一、整体感知、快速阅读的技巧 （1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。 （2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

中考阅读理解知识点答题方式技巧汇总 一、两种语言类型：口语、书面语。 二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

《高中英语语法大全》(word下载版)   本文件内容丰富，讲解详细，层次分明，重点突出，包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等，是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。

考点分类练(四)　推理判断题——观点态度类 A (2021·山东淄博一模) A books-for-food programme in Guatemala is helping feed needy

1阅读高频障碍词分类记 阅读理解近3年高考全国卷有两个值得注意的倾向：未加注解的生词数量稍有增加，加大了对阅读理解的能力的考查。根据构词法变化而来的生词往往不添加注解，如2019年全国卷中出现的improper

历年高考英语阅读理解高频同义转换词 1. 充满be full of, be filled with, be flooded with, becrowded with 2. 区分 distinguish/tell

态度与方法——班会主持词  A：一位艺术家曾说：“你不能延长生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能控制风向，但你可以改变帆向；你不能改变天气，但你可以左右自己的心情；你不可以控制环境，但你可以调整自己的态度。”

everybody knows. one of + 复数名词 + 关系代词 + 动词复数; the (only) one of + 复数名词 + 关系代词 + 动词单数。 例如： Titanic is one of

按：本套资料省去了名词、代词、形容词等部分，保留了最最核心的句型和动词。希望能有所帮助。 第一章 名词性从句 　　在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能

高中英语习惯用法汇总 【要点点拨】 1. It’s the first time that……….(从句中用现在完成时) It was for the first time that………(强调句，对状语for

　一、冠词基本用法 　　【速记口诀】 　　名词是秃子，常要戴帽子， 　　可数名词单，须用a或an， 　　辅音前用a， an在元音前， 　　若为特指时，则须用定冠， 　　复数不可数，泛指the不见， 　　碰到代词时，冠词均不现。

阅读策略在高中英语阅读中的运用 【摘要】阅读在高中英语教学中是一项重要的内容，但是传统的英语阅读教学只重视文本内容的理解和试题的解答，不注重对学生进行阅读策略和方法的培养，导致阅读效果欠佳。本文分析