高中英语阅读理解观点态度词汇总
一. 赞同positive 肯定的, 实际的, 积极的, , 确实的favorable 赞成的, 有利的, 赞许的, 良好的approval 赞成, 承认, 正式批准enthusiasm 狂热, 热心, 积极性supportive 支持的,支援的defensive 为……而辩护
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高中英语阅读理解答案特征汇总附解题规律 正确选项的10大特征 1、正确答案通常与文章中心思想,主旨大意,作者对文中论述事物所持的观点态度有关。 注意:这是解题基调,如果作者在文中对整个事物是持积极正
高中语文阅读理解必考意象类词语汇总 (一)树木类 1.松柏 松柏是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象。 刘桢《赠从弟》:“岂不罹凝寒,松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞,在任何情况下
1.abnormally adv.不正常地2.abundance n.大量,盛产3.absolutely adv.绝对地高考原句:The absolute most important skill that you learn when you play chess is how to make good decisions. (2018•新课标卷I)
公文写作观点提炼汇总 写作观点提炼之一:关于“意识”的总结 强化打牢信念意识,以理想明方向 强化做实工作意识,以作为强地位 强化理顺关系意识,以同心促发展 强化用活人员意识,以活力出效益 强化树立形象意识,以正气凝人心
小学语文理解词语方法汇总 一、近义词解释法: 用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如: 增添:增加 陌生:生疏。 恬静:安静、宁静 矜持:庄重、严肃、拘谨、拘束 慷慨:大方。 遨游:漫游,游历。
高中英语十大高频动词词组汇总 1. Catch catch a cold 感冒;受凉 catch fire 着火;变得流行,火起来 catch hold of 抓住 catch on 流行;领会 catch
她给学生布置作文:《最难忘的时刻》 发展 (1) 高潮 (2) 2、联系上下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。 (1)她的目光,久久地停在了一个女孩的作文本上。 (2)也都会对儿子表现得特别温柔,特别细致,特别耐心。
初中语文阅读理解答题技巧汇总 一、整体感知、快速阅读的技巧 (1)浏览标题,领悟基本内容:标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。 (2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文),分析重点文意。
中考阅读理解知识点答题方式技巧汇总 一、两种语言类型:口语、书面语。 二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 四、 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。
《高中英语语法大全》(word下载版) 本文件内容丰富,讲解详细,层次分明,重点突出,包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等,是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。
考点分类练(四) 推理判断题——观点态度类 A (2021·山东淄博一模) A books-for-food programme in Guatemala is helping feed needy
1阅读高频障碍词分类记 阅读理解近3年高考全国卷有两个值得注意的倾向:未加注解的生词数量稍有增加,加大了对阅读理解的能力的考查。根据构词法变化而来的生词往往不添加注解,如2019年全国卷中出现的improper
历年高考英语阅读理解高频同义转换词 1. 充满be full of, be filled with, be flooded with, becrowded with 2. 区分 distinguish/tell
态度与方法——班会主持词 A:一位艺术家曾说:“你不能延长生命的长度,但你可以扩展它的宽度;你不能控制风向,但你可以改变帆向;你不能改变天气,但你可以左右自己的心情;你不可以控制环境,但你可以调整自己的态度。”
everybody knows. one of + 复数名词 + 关系代词 + 动词复数; the (only) one of + 复数名词 + 关系代词 + 动词单数。 例如: Titanic is one of
按:本套资料省去了名词、代词、形容词等部分,保留了最最核心的句型和动词。希望能有所帮助。 第一章 名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能
高中英语习惯用法汇总 【要点点拨】 1. It’s the first time that……….(从句中用现在完成时) It was for the first time that………(强调句,对状语for
一、冠词基本用法 【速记口诀】 名词是秃子,常要戴帽子, 可数名词单,须用a或an, 辅音前用a, an在元音前, 若为特指时,则须用定冠, 复数不可数,泛指the不见, 碰到代词时,冠词均不现。
阅读策略在高中英语阅读中的运用 【摘要】阅读在高中英语教学中是一项重要的内容,但是传统的英语阅读教学只重视文本内容的理解和试题的解答,不注重对学生进行阅读策略和方法的培养,导致阅读效果欠佳。本文分析