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1 沁园春·⻓沙（⽑泽东） …………………………………………………………………………32 ⽴在地球边上放号（郭沫若）……………………………………………………………………3红烛（闻⼀多）………………………………………………………………………………………3*峨⽇朵雪峰之侧（昌耀） …………………………………………………………………………4*致云雀（雪莱） ……………………………………………………………………………………53 百合花（茹志娟）…………………………………………………………………………………7*哦，⾹雪（铁凝）…………………………………………………………………………………11单元学习任务：少年情怀的表达——学写新诗

作品中的人和事情放置于新的 世界中，能打破读者的常规思路和预期阅读心理。本文结合笔者教学实践，就高中语文小说教学中运用情节突转，提升小说教 学有效性略谈粗浅认识。 关键词：小说教学 情节突转 有效性 中图分类号：G633

_____ 7、某班举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其 拟写个标题。（4 分） 为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于 9 月 21

人教版四年级语文下册期末复习知识要点汇总 第一单元 知识要点归纳 一、会写字及组词 1、古诗词三首 亭 tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁） 庭 tíng（院庭、家庭、法庭、开庭） 潭 tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭）

的的诗歌。 2.行文特点 临古地（读古书）—思古人—忆其事—抒己志 3.正确把握 （1）要懂得怀古诗词与史书和史论之间的区别人生没有等出来的美丽，只有走出来的光辉。——倩倩老师 3 （2）知人论世 （3）比较阅读

去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西， 因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 古诗词三首 《泊船瓜洲》 宋·王安石 （泊：停船） 京口瓜洲一水间， （从京口到瓜洲仅是一江之隔，一水：一条河，指长江；

...........................................12 3 古诗词三首 ..............................................

经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。 一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。 几棵小树指边疆建设者的孩子们。 5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是 写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，

句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级 难题。 《古诗词三首》 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大 的共同点，都是写古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫

............................................1 1 古诗词三首 ..............................................

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大多数孩子都不会成为姚明。姚明只有一个，但篮球打得好的，不 仅仅只有姚明。古诗词的学习也是如此，绝大多数的孩子都不会成 为武亦姝，但大多数孩子还是可以学习、背诵古诗词。 驳斥把武亦姝与“绝 大多数孩子”对立起 来的观点。

............................................8 3 古诗词三首 ..............................................

部编版四年级下册语文全册课时练习 古诗词三首课时练 第一课时 一、一字多音我会选。 xiǔ sù 1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。 二、读拼音，写汉字。

“______________”，写突出的钉头“_____________”。 （3）“小楼”是古诗词中的经典意象，诗人们借助“小楼”寄寓着思念、闲适、落寞等情感。例如： “____________，__________。”

2 课《匆匆》。 第 12 课《为人民服务》。 第 18 课《跨越百年的美丽》。 课本 14 首古诗词。 近义词 辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖 （依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”词中提 到影响水稻的生物因素是（ ） A. 阳光 B. 温度 C. 青蛙 D. 水分 5. 我国古诗词中有很多描写生物与环境的佳 句。下面四句中描写生物因素影响生物的是 （ ） A. 夜来风雨声，花落知多少

3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点： 1、展示自己在课内外积累的字、词、句。 2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 课前准备： 1、制作多媒体课件。（教师）

3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 二、重点、难点： 1、展示自己在课内外积累的字、词、句。 2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 三、课前准备：课件、字、词、句卡片