江西省峡江中学 高二上学期开学考试化学(理科)试题
江西省峡江中学2021-2022学年高二上学期开学考试 化学(理科)试题 一、选择题(每小题3分,共48分) 1.铜锌原电池为电化学建构认识模型奠定了重要的基础,懂得原理才能真正做到举一反三,应用到
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江西省峡江中学2021-2022学年高二上学期开学考试 化学(理科)试题 一、选择题(每小题3分,共48分) 1.铜锌原电池为电化学建构认识模型奠定了重要的基础,懂得原理才能真正做到举一反三,应用到
2018-2019高二化学下学期第一次月考试卷含答案 相对原子质量:H-1 O-16 C-12 Fe-56 Cr-52 一、选择题:(1-10每题2分,11-20题每题3分,总计50分) 1.下列原子或原子团中,不属于官能团的是
银滩高级中学2021-2022学年高二12月月考 化学试卷 第I卷(选择题) 可能用得到的原子量:H:1 C:12 N:14 Na:23 Al:27 Si:28 S:32 K:39 Ti:48 Cu:64 Mo:96
2018-2019高二化学下学期第一次月考试卷带答案 注意事项: 1.务必将班级、姓名、学号填涂在答题卡上。 2.第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。第II卷的答案用黑色字迹笔在答题卡上作答。
2018—2019学年下学期高二期中考试 化学试题 时间:90分钟 命题学校: 曾都一中 枣阳一中 宜城一中 分值:100分 命题老师: 注意事项:
6 羧酸 酯 例1.化合物X是一种医药中间体,其结构简式如图所示。下列有关化合物X的说法正确的是 A.分子式为C16H12O4 B.分子中两个苯环一定处于同一平面 C.在酸性条件下水解,水解产物有2种
2018-2019高二化学下学期第一次月考试卷有标准答案 可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 O:16 Na:23 Br: 80 一.选择题(每小题只有一个正确选项,每小题3分,共48分) 1、某有机物的结构简式为:
2018-2019学年下学期高二 期末考试模拟测试卷 化 学(A) 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题
新泰二中2018-2019学年度高二下学期期中考试 化学试题 2019.5.6 (本试卷总分100分,考试时间90分钟) 可能用到的相对原子质量:H
以得到醚的种类有 ( ) A.4种 B.5种 C.6种 D.7种 2.某种药物合成中间体的结构简式为,下列有关该物质的说法不正确的是( ) A.属于芳香族化合物 B.能发生消去反应、还原反应和酯化反应,不能发生水解反应
2019年高二化学下学期第一次月考试卷带答案 一.选择题(每个题目只有一个选项符合题意,每题6分) 1.共价键、离子键、范德华力和氢键都是微观粒子之间的不同作用力。有下列物质:①Na2O2 ②冰 ③金刚石
2-异丁基-1-丁烯 C.4-甲基-2-乙基-1-戊烯 D.2,4-二甲基-3-己烯 2.下列各有机化合物的名称肯定错误的是( ) A.3-甲基-2-戊烯 B.3-甲基-1-丁烯 C.2,2-二甲基丙烷
2020-2021学年高二化学第二学期苏教版(2019)选择性必修2专题2原子结构与元素性质单元复习与测试 一、单选题 1.下列有关构造原理的说法错误的是 A.原子核外电子填充3p、3d、4s能级的顺序一般为3p→4s→3d
绝密★启用前 XX高级中学2017-2018学年度高二第一次模拟考试 《化学》试卷 可能用到的相对原子质量:H l C 12 O 16 S32 Cl 35.5 Fe 56 Cu 64 第I卷(选择题,共48分)
1. 倍的认识 人教版小学三年级数学上册 第五单元 2. 一、导入新课 同学们,今天老师带了一位著名的篮球明星和他的女儿,你们猜一猜会是谁呢?(引出姚明的身高是女儿几倍的话题) 3. (本页无文本内容)
教 材 解 析 认识1-5,会用1-5这5个数表示物体的个数2、认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小3、能区分第几和几个4、会运算5以内的加法和减法,使学生充分认识和理解,并在生活中能尝试着地运用。
《角的初步认识》教学设计 学科 数学 课题 角的初步认识 课型 新授 课时 1 教材分析 《角的认识》是人教版小学二年级上册第三单元的内容,是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上
小数的初步认识 学习目标: 1. 结合现实情境,初步认识小数,能读、写简单的小数。 2. 能把几元几角几分化成以元为单位的小数,明确分数与小数之间的联系。 3. 体会小数的与生活的密切联系。 重点:学会用小数表示数量。
《认识角》 教学目标: 1、 经历具体实物中抽象出角的过程,直观认识平面图形角,了解各部分名称,知道角有大小,能判断一个图形是不是角,。 2、通过观察操作等活动认识角,积累活动的经验,感受角的特点,体会角的变化过程,发展空间观念。