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第一章：静电场1.1 电荷及其守恒定律一、教学三维目标（一）知识与技能1 ．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2 ．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3 ．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4 ．知道电荷守恒定律．5 ．知道什么是元电荷．（二）过程与方法1 、通过对初中知识的复习使学生进一步认

浅谈合作探究在课堂教学中的有效落实 “新课标”提倡学生自主、合作、探究的学习，强调生生互动，充分体现学生的主体地位，学生的合作探究学习成为一种趋势。那么，如何在课堂教学中真正落实合作探究学习呢？ 一、设计合作探究的问题要有价值

生物课堂上的探究式教学 王秀红 现代生物教学模式，由传统的模式下的被动接受转变成学习过程中的主动参与者。学生成为掌握知识过程中的探索者和学习过程中的人认识主体。在这种教学模式下，教师从传递知识给学生

“自主合作探究”课堂教学基本策略 1、导入新课，自学指导。 导入目的：引出本节所探究的问题。 自学指导：明确本节学生自学要解决的内容、方法、技能、重点等。 注意问题：（1）导入方式的多样化：如直接导

高效体育课堂教学的探究与创新 “新课标”明确提出教师要以学生为本，体育教学过程中体育教师要实施高效课堂，从而为学生创设良好的学习环境。作为一名初中体育教师，教学实践和全新的教学理念为体育学科发展带来

语文课堂有效教学策略探究 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提

教师在初中物理课探究式课堂教学中的作用 探究式课堂教学的几个误区及其纠正策略 我国新一轮基础教育课程改革非常重视在学科教学中开展探究式课堂教学活动，探究式教学正日益成为中学课堂教学的重要教学方式，对

互动讨论课堂教学方式的应用探究论文 　　互动讨论是指教师的教学行为与学生的学习行为通过口语与非口语的方式进行沟通互动， 详细内容请看下文互动讨论课堂教学方式的应用探究。 　　教师教学行为与教学环境因

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专题复习：《酸和碱》导学案 【复习目标---读一读】 1、知道常见酸和碱，记住酸、碱的化学性质。 2、巩固有关化学方程式的书写。 3、运用酸碱的性质及反应规律解决一些具体问题。 【自主学习---试一试】

class？不打开书，学生听录音，听前教师给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事？ 6．学生打开书再听一遍录音，画出孩子们准备做的事，检查刚才自己听到的是否正确。 7．教师带读课文，并帮助学生理解大意。 8．学生大声朗读课文，小组内扮演对话。

外研版小学英语三年级上册教学计划 一、学情分析 　　三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示。没有落实到读写

Unit 1 Hello Part A 导学案 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 二、教学重难点： 1.学习词汇：掌握单词：Hi，Hello, apple, banana，name

pep小学英语五年级上册Unit1 What’s he like？导学案 Unit1 What’s he like？ 第一课时 学习目标: １、掌握old ,young, funny, kind,strict的正确读音并能听说读写。

六年级上册英语学科导学案 课题 Module 1 Unit 1 课时 1 课型 新课 课前（预习与生成） 课中（积累与收获） 学习目标 要求： 能够正确使用hundred. thousand. million

冀教版英语五年级上册教学计划 一、指导思想 坚持英语教学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言

Do you have any ping­pong balls? 3．能准确熟练地朗读课文，并能在课堂上进行一对一的练习。 4．能用所学词汇和句式进行简单的对话练习。 5．提高自己对运动项目的认识。 重点：掌握本课单词并能够运用。

科普版三年级英语下册导学案 一、教学目标 1. 知识与技能： o 掌握本册书的基本词汇和句型，能够正确朗读和书写。 o 培养学生的听、说、读、写能力，能够运用所学英语进行简单的日常交流。 2. 过程与方法：

meet you. —Nice to meet you，to. 3．能准确、熟练地朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。 4．能用所学词汇和句式进行简单的对话练习。 重点 能够掌握并运用本课单词及句型。

e__________ for us to go to other countries. 二、合作探究，发现规律 I want to keep learning. _________________________________