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可燃性液体或固体表面产 生的蒸气在试验火焰作用下发生闪燃的最低温度。 2.燃点 在规定的试验条件下，应用外部热源使物质表面起火并持续燃 烧一定时间所需的最低温度，称为燃点。 3.自燃点 在规定的条件下，

稠（chóu）（粘稠）（稠密）（浓稠） 杭（háng）（杭州）（苏杭） 屿（yǔ）（岛屿）更多内容请关注微信公众号：小学语文 谓（wèi）（所谓）（称谓） 庶（shù）（富庶）（庶人） 坝（bà）（堤坝）（水坝）（河坝） 综（zōng）（综合）（综述）

陶（táo）（陶醉）（陶瓷）（陶罐） 咳（ké）（咳嗽）（干咳）（咳喘） 嗽（sòu）（咳嗽）更多内容请关注微信公众号：小学语文 嗡（wēng）（嗡嗡响） 婉（wǎn）（婉转）（委婉）（婉言） 哼（hēng）（哼哼）（哼小曲）

............................................... 第四节 劳务环境 12 ........................................

识和基本技能；掌握一定的人文社会科学、自然科学和 中国传统文化知识，并做到相关专业知识的有机融合与应用；具备中医思维能力、较强的实践能力和中 医文化传播能力，能从事中医临床诊治实践；具有良好的职业道德；具有较强的学习能力、沟通能力、

坐标系与参数方程 第四十一讲 坐标系与参数方程 2019 年 1..（2019 全国 I 理 22）[选修 4—4：坐标系与参数方程] 在直角坐标系 xOy 中，曲线 C 的参数方程为 2 2 2 1 1

多种颜色的标识版本 标识在背景上的应用 安全空间和最小尺寸 错误的标识使用 标识在版面上的使用 颜色 字体 字体颜色 主网络图案 图形系统 如何使用海尔图形 图形对齐方式 图形位置 版面颜色应用和颜色比例 图片风格

这些策略方法背后蕴藏着什么样 的理论机制?我们怎样才能学会在分析问题的基础上来解决问题? 这本册子的基本定位是突出“实践智慧背后的专业理性思考”。因而它不是一本班 主任工作的技能大全或者工具宝典，仅仅是班主任需要掌握的相关理论的结构化汇编。

意义：①有利于促进中华文化走向世界,学习和吸收各民族优秀文化成果, 促进本民族文化的发展；有利于世界各种文化互相借鉴,取长补短,维护世界文化 的多样性,促进世界文化的繁荣与发展。②有利于扩大中华文化在国际上的吸引

将所选题目对应的题号方框涂黑。按所涂题号进行评分，不涂、多涂均按所答第一题评分； 多答按所答的第一题评分。 22．[选修 4-4：坐标系与参数方程]（10 分） 在平面直角坐标系 中，曲线 的参数方程为 （ 为参数），已知点

目计分.作答时，请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题目后的方框涂黑． 22.（本小题满分 10 分）选修 4―4：坐标系与参数方程 在直角坐标系 xOy 中，l 是过定点 )1,1(P 且倾斜角为 的直线。以坐标原点O

]4 4 ( D． 5ππ, 4 （] 9．《易·系辞上》有“河出图，洛出书”之说，河图、洛书是中华文化，阴阳 术数之源，其中河图的排列结构是一、六在后，二、七在前，三、八在左， 四、九在右，五、十背

]4 4 ( D． 5ππ, 4 （] 9．《易·系辞上》有“河出图，洛出书”之说，河图、洛书是中华文化，阴阳 术数之源，其中河图的排列结构是一、六在后，二、七在前，三、八在左， 四、九在右，五、十背

外验收、成果编制、成果提交等方面要求。 本标准适用于1:50 000矿产地质调查工作。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文 件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

范围，改变 优化知识结构。 第二，正确运用语言文字。注意以下几点：(1)使用语言文字的意义要明确，不要模棱两 可；(2)运用有利于对方感情上易接受的语言文字；(3)用词得当，通俗易懂；(4)酌情使用图

314 0.908 1.614 1.120 3.661 1.288 1.741 楚乔传 三生三世十里桃花 人民的名义 择天记 欢乐颂2 猎场 孤芳不自赏 我的前半生 那年花开月正圆 因为遇见你 播放量（亿次）

谋（móu）（谋划）（谋略） 仆（pú）（仆人）（奴仆） 鞠（jū）（鞠躬）更多内容请关注微信公众号：小学语文 躬（gōng）（鞠躬）（躬身） 呻（shēn）（呻吟）臣（chén）（臣子）（大臣）（君臣） 二、会写的字。

动产生的，因为皮筋的震动产 生声音，钢尺、敲鼓、音叉都 是振动产生声音，这些也可以 作为证据支持我们的观点。 应用: 那利用振动产生声音的这 个观点，我们猜测一下竖笛是 靠什么振动产生声音的呢？让 我们拿出一支竖笛，感受一下

动产生的，因为皮筋的震动产 生声音，钢尺、敲鼓、音叉都 是振动产生声音，这些也可以 作为证据支持我们的观点。 应用: 那利用振动产生声音的这 个观点，我们猜测一下竖笛是 靠什么振动产生声音的呢？让 我们拿出一支竖笛，感受一下