【实例】中海油2004—2009人力资源滚动规划-中华咨询制作-67页
5.总公司员工岗位类别分析从统计结果看,管理或技术岗与操作岗的整体比例结构合理。 ——从管理或技术岗位看,1类岗位代表了总公司高级核心领导人员,共约280人,2类岗位代表了总公司及各所属单位中级管理和技术人员,共875人,3类岗
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5.总公司员工岗位类别分析从统计结果看,管理或技术岗与操作岗的整体比例结构合理。 ——从管理或技术岗位看,1类岗位代表了总公司高级核心领导人员,共约280人,2类岗位代表了总公司及各所属单位中级管理和技术人员,共875人,3类岗
21. 洪达敏上市所面临的挑战洪达敏销售网络药店超市新渠道和平药房桐君阁其它医院敬老院礼品店酒店高级会所专卖店新世纪山城超市家乐福其它超市便民商店重庆百货 22. 一、市场洞察 二、营销策略/销售主
目录CONTENTS信息化建设基本情况立足教师成长、提升教师信息化素养立足教学模式改革、提升信息化应用能力立足实训教学创新,推动智慧+实训立足学校管理、提升学校管理效能存在困难与改进措施 3. 信息化建设基本情况
大连理工大学图书馆 《信息检索》研究生课程教学组 8. 是指在各种学术会议上宣读的论文及由发言、论述、总结等形成的文献,一般以会议论文集的形式出版或发表。会议文献涵盖具有代表性的各种观点,与其他出版物相比
1. 老年人的健康评估 2. 课堂目标识记 老年人健康评估的内容 老年人健康评估的注意事项 日常生活能力、生活质量 理解 功能状态评估的工具和方法 角色功能评估和环境评估 生活质量综合评估的方法 3. 案例分析
2、薪酬制度应该是公平的(对内和对外); 3、薪酬代表员工分享企业赢利的权利; 4、薪酬表示企业对员工能力和绩效的认同; 5、薪酬的配套应该适合员工的需要。 5. 1、需要理论 A、需求层次论 B、双因素理论
4、关于产品线的组合 同一产品口味口感的延伸、变化, 同一产品不同包装容量的变化: 扩大产品展列面 区隔消费群市场细分提升销量 8. 举例:娃哈哈的单一产品线 螺旋式交替上升 可口可乐三角形产品线 旗舰两翼式梯进 9.
和基本技能,具有应用计算机熟练地进行会计核算、财务分析及财务管理工作能力,适应金融机构、企事业单位财务会计及相关的经营管理工作的高级应用专业人才。 6. 具体培养要求与培养目标及专业方向不一致本专业毕业生主要在企业或事业从事:
2. 背景和现状在企业国际化战略过程中,实施人员外派对其持续发展具有十分重要的意义,最终目的是为了提升综合竞争力水平。但实践中,国际企业人员外派的效果却不十分理想,许多企业人员外派工作并没有达到预期目标。因此,企业人员外派问题不容忽视。
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过渡页管理概述学习概述管理技能管理概述学习概述管理技能 4. 管理概述学习概述管理技能1学习与学习能力学习习学习学即复习巩固来提升个体的能力,以便能够适应现实的自然环境和社会环境。“习”偏重于行动实习的实践方面。复习、练
1. ——走变革与提升之路——北京南洋林德投资顾问有限公司 2001年11月 北京河南开普化工发展战略规划 咨 询 研 究 报 告 2. 北京南洋林德投资顾问有限公司 开普化工发展战略咨询研究报告Page*目
己一生教育提高素质国家十多年培训岗位工作公司几天 5. 培训中的主要内容育道德 建观点 传知识 培能力 6. 培训的三个内容态度知识技巧对工作的看法可以写出的内容做出来的行为 7. Presentation
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管理 确保客支持小组(项目小组和其他支持人员)能得到持续的学习机会和个人发展机会 通过年度客户工作总结,寻找提高服务质量和客户满意度的方法,确保成功的经验在组织内的共享2.1业务战略及价值定位2.3客户重要性排序2
“最好”是一时的标志,“更好”是永恒的追求,现代学校是可持续发展的学校,是学习化的校园。 教育是充满智慧的事业,学校是教师实现自身价值的场所,学校的发展依赖教职员工的共同的追求。 5. 二、现代学校的文化建设 6. (一
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*曾庆学人力资源管理*武汉大学管理学硕士 ☆中国著名的人力资源管理咨询与管理与领导技能培训专家 ☆北京时代光华特聘高级培训讲师,武汉地区首席咨询顾问 ☆曾成功为20多家中小企业提供过管理咨询服务 ☆现担任多家咨询培训机构特约讲师和8家企业的长期管理顾问
*曾庆学人力资源管理*武汉大学管理学硕士 ☆中国著名的人力资源管理咨询与管理与领导技能培训专家 ☆北京时代光华特聘高级培训讲师,武汉地区首席咨询顾问 ☆曾成功为20多家中小企业提供过管理咨询服务 ☆现担任多家咨询培训机构特约讲师和8家企业的长期管理顾问
*曾庆学人力资源管理*武汉大学管理学硕士 ☆中国著名的人力资源管理咨询与管理与领导技能培训专家 ☆北京时代光华特聘高级培训讲师,武汉地区首席咨询顾问 ☆曾成功为20多家中小企业提供过管理咨询服务 ☆现担任多家咨询培训机构特约讲师和8家企业的长期管理顾问