激活和导引:语文教学培养创造性思维能力的教师角色作用—教育教学
激活和导引:语文教学培养创造性思维能力的教师角色作用—教育教学 发散思维是和求同思维完全对立的一种思维方式,是创造性思维的主要形式。语文课堂教学中有着发散思维训练的广阔天地,无论是阅读教学,还是写
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激活和导引:语文教学培养创造性思维能力的教师角色作用—教育教学 发散思维是和求同思维完全对立的一种思维方式,是创造性思维的主要形式。语文课堂教学中有着发散思维训练的广阔天地,无论是阅读教学,还是写
教育要学会“放” 摘要:面对当前教育“步步抓”的现状,教师要参透“放”的智慧:懂得“放手”,对学生有信心,让学生学会自主学习;做到“放下”,对学生有爱心,树立良好师德以影响学生;学会“放弃”,摒弃急
美术史课程学习过程中应该注意的一些问题 一、美术史课程(包括中外美术史)是我们美术史专业的一个基础课程,将来无论你选择什么样的专业方向,你想搞美术批评也好、搞书画鉴定也好、做美术出版也好,都必须掌
关于加强中小学思想政治理论课建设实施方案 为深入贯彻落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和《关于加强和改进中小学思想政治理论课建设的实施意见》精神,
切实推进课程改革 提升教育教学理念 ——小学教育教学工作汇报 我校教学工作在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力
西安外国语大学Ed.M教育硕士(学科教学·教育管理)课程教学大纲 课程 名称 教育评价与测量 英文 名称 Education evaluation and measurement 课程 代码 Course
企业加强思想政治教育的途径研究 摘要:企业是社会主义市场经济的重要组成部分,承担着促进经济发展和拉动就业的重任。现代市场经济条件下企业之间的竞争不断加剧,企业发展的外部环境发生了深刻的变化。在此背
加强后勤员工思想政治教育工作心得—工作心得 在工业经济和知识经济交错的时代,随着社会主义市场经济不断发展,高校后勤社会化改革不断深入,做好员工的思想政治教育工作显得十分迫切,也提出了更高的要
浅谈科学课实验教学在新课程改革中的运用 【摘要】在科学新课程改革中,实验教学贯穿于整个教学过程,起着十分重要的作用。本篇就《科学》新课程实验教学的探讨问题,试从〔1〕更新观念,优化实验教学目标。〔
加强美育教育 培养一代新人 **市**中学 张拥军、周百炼 我国的教育方针是使受教育者成为德、智,体、美、劳全面发展的社会主义一代新人。做为整个教育体系重要组成部分的美育,应该得到全社会的关心
体育教育专业学生教育科研能力培养的研究 摘 要 普通高校体育教育专业学生科研能力是作为未来教师的必备素养。本文运用学校体育理论与方法,在对体育教育专业学生教育科研能力现状分析的基础上,论述体育教育专业
校长要成为课堂教学的研究者 自从国家出台了“双减”政策以后,网络上以及生活中,家长、教师、学校均发出了不同的声音,但作为承担教育主阵地的学校,必须策应国家的育人方向,减负不能减学生能力的培养,减负更
浅议美育在教育教学中的地位及其作用 摘要:美育作为教育的一种方式,是人类全面教育的一个有机组成部分,是人类实现自我发展需要的一个重要途径,它的目的在于培养人。 关键词:美育 全面 教育 德育 智育 体育
对学校素质教育中思想道德素质培养的再思考—教育教学 全面推进和实施素质教育是我国面向新世纪教育改革面临的重大挑战。特别是第三次全国教育工作会议之后,如何正确认识和具体实施好素质教育,已成为当前各
关于发挥新媒体作用加强 美丽乡村及美丽乡村旅游度假区宣传 工作的意见 今年以来,我市积极探索新模式,大力发展乡村旅游,在全省率先开展了美丽乡村旅游度假区建设,并以此为突破,全力推动由建设美丽
加强自身组织建设 充分发挥政协作用 当前,国际形势复杂多变,我国经济社会发展也面临诸多矛盾和问题,为顺利实施“十三五规划”,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,人民政协必须
加强农村基层党组织作用发挥的调研报告 一、基本情况 xx镇下辖xx个村,xx个党总支,xx个党支部,xx名党员,xx名村党组织委员;村书记、主任一肩挑比例xx%,村书记、主任、经济联合社理事长一肩挑比例xx%。
履行职能 开拓进取 把推进工会女职工工作与加强社会管理结合起来 群众工作是社会管理的基础,工会女职工组织作为党和政府联系女职工的桥梁纽带,应在社会管理中占有重要一席,有所“为”才能有其“位”,这
《基础教育课程改革纲要》考试试题 1、《基础教育课程改革纲要》中提出,要整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以______为主。(李岩峰 C) A、分科课程 B、艺术课程C、综合课程 D、分科与综合相结合的课程
学校德育教育成功案例 张某,男,9岁,小学二年级学生。单亲家庭,和母亲一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业,但是一周后作业经常少做,甚至不做;在学校有乱拿其他同学东西的习惯,被发现后不承认。