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1. 1.观潮第一课时 2. 同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。导入新课

1. 2 丁香结【部编版】六年级上语文优质课教学课件 2. 情景导入： 3. 作者又赋予丁香结什么样的情感呢？ 4. 走进作者： 宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中

机密客户发展业务流程 – 客户重要性排序子流程讨论材料2002年3月19日此报告仅供客户内部使用。未经麦肯锡公司的书面许可，其它任何机构不得擅自传阅、引用或复制。 2. 客户发展业务流程工作概述主要工作描述和试点的流程详细描述的流程总体概括的流程2

7 呼风唤雨的世纪huàn 2. 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？第1课时 3. 初读课文读课文，在读课文的过程中圈出生字。唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善 4.

首古诗词，去看看诗人们都写了什么景，诗词中又包含着什么样的情感吧！导入新课 2. 21 古诗词三首 3. 第1课时第2课时第3课时 4. 作者简介 王维（701？—761），字摩诘，蒲州人。开元九年（

自读课文，课文是按照什么顺序写的？（串珠问题2） 作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反

1. 深度学习的基本理论与方法 2. 目 录概述 动机 深度学习简介 深度学习的训练过程 深度学习的具体模型及方法 深度学习的性能比较 深度学习的应用 展望 参考文献 相关程序软件及链接 3. 概 述

没有牙齿的老虎 3. 神笔马良 4. 狼来了！ 5. 习作 4 笔尖流出的故事第一课时第二课时 6. 审题指导第一课时 7. 本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

1. 第2章 管理理论的发展与演变 2. [学习目标]知识目标 了解中国早期管理实践与管理思想； 掌握西方主要管理理论内容； 明确现代管理理论的发展趋势。 能力目标 1．培养学生理论和实践相结合的能力；

大胆想象，创编情节。“文似看山不喜平”，跌宕起伏的情节一定会引人入胜的。 7. 故事情节：文章结尾让人意想不到，其情节跌宕起伏，再现了老汉舍己为人的高尚品质。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

1. 驾 驭 动 力 ——BORA广告核心创意阐释 2. BORA 自驾车 3. 自驾车 第一关注的是驾驶的体验 BORA 必须满足驾驶的乐趣 4. 问题？ 5. “驾驶的乐趣” 已经不能成为标语式的卖点

1. 习作 1 我的心爱之物 2. 第1课时 请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合作观察，小组内交流，得出观察结果。 3. 小组合作，讨论交流。活动内容：观察自己的心爱之物 选择观察对象：请根

党课学习/政府汇报/PPT深入学习 贯彻落实 “两学一做” 2. 前言QIAN YAN新华社北京2月28日电 近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。延迟符

企业核心竞争策略之动态发展方法 黄子贤 刘志明 2. 摘要目前企业之经营环境变化快速，传统的策略规划方法往往耗时过久，无法及时根据环境的变化来进行策略的修正。 本论文发展出一套动态之企业核心竞争力分

1. 新课导入 2. 桂花桂花糕桂花茶桂花酒返回 3. 3 桂花雨 4. 你们见过什么样的雨？春雨绵绵　牛毛细雨　 细雨如烟 蒙蒙细雨　 瓢泼大雨　狂风骤雨　 倾盆大雨第1课时 5. 不懂　兰花　箩筐　婆婆　糕饼

1. 2006年12月联想核心价值观培训 2. 服务客户 精准求实 诚信共享 创业创新联想核心价值观智慧接触，网聚精彩－智网http://www.原链接已经失效或不安全 3. 一、服务客户是什么？ 二、服务客户为什么？

1. 学完《桥》和《穷人》后，你能说说读小说时，我们应该关注什么吗？小说的情节、环境和人物。通过情节和环境描写，感受人物形象。 2. 《桥》 《穷人》 战争中普通人物会是什么样的形象呢？让我们在今天的小小说中去看一看吧！

有个小男孩他叫成成，他有些苦恼：今天是成成的生日，他想早点回家，于是就去找同学小丽商量，想调换值日时间，他是这样和小丽说的：在生活中，我们经常要和别人商量事情。 5. 元元：“嗨，今天我生日，要早点回 去，你和我换一下值日时间吧！”

用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.数一数课文有几个自然段，标出来。 3.圈划出本课的生字和新词。 4.想想课文讲了一个什么故事？ 8. (本页无文本内容) 9. 读一读yóu 　dì 　 ɡuǒ

21 文言文二则 2. 21.文言文二则第2课时统编版语文六年级（上） 3. 1.积累文中重点文言字词；反复朗读，培养文言文朗读语感。 (重点) 2.根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。 (重点)