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2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。 3、理解课文的文化情怀与都市色调。 教学时数一课时 教学方法自主—合作—探究 教学重点合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。 教学难点 ①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。

0.6元。已知红色笔单价为1.7元、黄色笔为3 元、蓝色笔为4元，则小李买的笔总数最多是 62.某高校组织省大学生运动会预选赛，报名选手中男女人数之比为4：3，赛后有91人入选，其中男女之比为8 ：5

A．费尽心机 故步自封 B．殚精竭虑 停滞不前 C．绞尽脑汁 言过其实 D．搜索枯肠 名不副实 29．对于高校教师来说，职称就是一个利益攸关的重要“抓手”。在中国式职称评定的发展轨迹 中，这种“抓手”现象到处

依据。总之，这些规则为保证淡马锡董事会的自主权利和运营效 率提供了必要的制度保证。淡马锡的管理层如何运作，完全在董3 事会的指导之下，不受政府的影响，企业本身有完全自主的决策 权。 （二）始终坚持企业在公平竞争市场环境中的商业化主体定

能够在1小时之内恢复正常 《目标管理》培训 26 26 实现目标过程的管理 目标管理重视结果，强调自主，自治和自觉。并不等于领导可以放手不管，相反由于形成了目标体系， 一环失误，就会牵动全局。因此领导

监督和相关服务的义务。 第五条 控股子公司实施总经理负责制，在公司总体方针目标框架下，独立 经营、自主管理，合法有效地运作企业法人资产，同时应当执行公司对控股子公 司的各项制度规定。 第六条 公司的控

在一个组织结构体系中，为完成一定的任务或使命，设置不同的上下层级机关或部门，使其在各自职权 范围内独立自主处理事务，不受上级机关干涉的组织结构体系为(C)。[2010 年 1 月试题]C.分权制 在一个组

案]对 授权是指上级把自己的职权授给下属，使下属拥有相当的自主权和行动权。[答案]对 授权是指上级把自己的职权授给下属，使下属拥有相当的自主权和行动权。[答案]对 T 泰罗的科学管理既重视技术因素，也重视人的社会因素。[答案]错

的规律、以环境和教育的社会化影响为媒体，通过学生的内化机制，形成和发展学生的- 13 - 个性。班级在教学、交往等活动中，在学生自主学习、自我发展中实现个性化的功能。 按照班级社会系统理论来看，班级的个性化功能，其要素主要有促进学生自我概念

备课， 钻研，继续钻研，学习，永无止境，才能实现活力课堂。第二单元 4 古诗三首 教学目标： 1．自主学习本课生字，能工整书写。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．借助注解，了解诗句

____，并可以要求赔偿损失。 停止侵害；恢复名誉；消除影响；赔礼道歉 17.婚姻自主权的内容主要有两项，即____和____。 结婚自主权；离婚自主权 18.发明和实用新型要获得专利必须符合专利实质性条件的要求，即____、____和____。

结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态 的 整体学习状态和学习

结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态 的 整体学习状态和学习

答：该摄影彩扩公司的行为属于合法的自由定价行为。我国《价格法》第 11 条规定，经营者有自主制 定属于市场调节的价格的权利。数码冲印的价格属于市场调节的价格，市场主体有权自主定价，摄影彩 扩公司的优惠活动也属于正常的市场促销活动。

课堂制度管理策略 D.建设性的课堂管理策略 63.教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教 育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系是师生的_____。 A.社会关系

话、师生对话、生生对 话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。 学生学习方法 学生自主学习、合作探究，讨论交流。 课前准备 1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古

自始至终：充斥着皇帝与丞相，中央与地方的矛盾。 这种高度的中央集权，造成地方官对中央和君主的绝对依赖，难免人浮于事。地方没有相应的自主 权，也难以实施有效的管理。明清君主专制制度 1.丞相制度的废除——明太祖朱元璋 明朝设立内阁：吸

位一般在 100 张以内，使得养老院的精细化管理与周到服务更容易实现。  适老设施帮助更多老人自主生活 “自己能做的事自己做”是日本对于养老最简单的出发点。日本的适老设施从公 共空间一直延伸至老年

射升空，全天候、全时段以及在复杂地形条件下可实现实时双向通信能力的“鸿雁星座”工 程已经启动；我国研发出具备自主知识产权的类脑计算芯片并推出相应产品，类脑认知引 第 42 次中国互联网络发展状况统计报告 9 擎

同内容与方式的培训； (4)领导发展与培训应建立正规化的专门机构，由国家各级党校、各级行政学院以及高校的相关院 系承担领导者发展与培训的任务； (5)领导发展与培训必须与领导者的使用相结合，要与领导者的职务晋升等相挂钩。