函数的基本性质 3.2.1 函数的最大(小)值(第2课时)
3.2.1 函数的最大(小)值(第二课时) 教学目的:(1)理解函数的最大(小)值及其几何意义; (2)学会运用函数图象理解和研究函数的性质; 教学重点:函数的最大(小)值及其几何意义. 教学难点:
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3.2.1 函数的最大(小)值(第二课时) 教学目的:(1)理解函数的最大(小)值及其几何意义; (2)学会运用函数图象理解和研究函数的性质; 教学重点:函数的最大(小)值及其几何意义. 教学难点:
反正弦曲线图像与特征反余弦曲线图像与特征拐点(同曲线对称中心):,该点切线斜率为1拐点(同曲线对称中心):,该点切线斜率为-1反正切曲线图像与特征反余切曲线图像与特征拐点(同曲线对称中心):,该点切线斜率为1拐点:,该点切线斜率为-1渐近线:渐近线: 名称反正割曲线反余割曲线方程
2019年八年级数学下第十九章一次函数课件及试题(共19套新人教版) 第十九章 一次函数 19.1 函 数 19.1.1 变量与函数 1.下列关系式中,y不是x的函数的是( B ) (A)y=
专题二 函数概念与基本初等函数Ⅰ 第四讲 指数函数、对数函数、幂函数 2019年 1.(2019北京文7)在天文学中,天体的明暗程度可以用星等或亮度来描述.两颗星的星等 与亮度满足,其中星等为的星的亮度为(k=1
(15分)求,其中为球面,并取外侧。 解:对应外侧的单位法向量为 由对称性可得,所以 。 四、 (15分)设函数具有二阶导数,且,函数在区间上连续,证明: 证明:利用泰勒公式,对任取的有 其中在之间,因为,所以我们有 取,则有
习题1.1习题1.2习题1.4 习题1.5习题1.6第一章总练习题 习题2.1 (2) y=x2习题2.2习题2.3 习题2.4习题2.5 习题2.6dcba
高等数学基础形考作业1: 第1章 函数 第2章 极限与连续 (一) 单项选择题 ⒈下列各函数对中,(C)中的两个函数相等. A. , B. , C. , D. , ⒉设函数的定义域为,则函数的图形关于(C)对称.
高等数学基础期末考试复习试题及答案 一、单项选择题 1-1下列各函数对中,( C )中的两个函数相等. A. , B. , C., D. , 1-⒉设函数的定义域为,则函数的图形关于(C )对称. A
电大高等数学期末复习资料参考小抄 1、求函数的定义域:1)含有平方根的:被开方数≥0,2)含分式的:分母≠0 含对数的:真数>0 例: 1.函数的定义域是 2、函数的对应规律 例:设求 解:由
高等数学基础第三次作业 第4章 导数的应用 (一)单项选择题 ⒈若函数满足条件( ),则存在,使得. A. 在内连续 B. 在内可导 C. 在内连续且可导 D. 在内连续,在内可导 ⒉函数的单调增加区间是( ).
_____________ ________ … 华南理工大学期中考试 2009-2010学年第二学期《高等数学》期中考试试卷 注意事项:1. 考试形式:闭卷; 2.本试卷满分100分,考试时间90分钟。 题
06届 高等数学下册(重修)理工试卷B 姓名: 学院与专业: 学号: 一、 单项选择题[共15分] 1、[3分] 二元函数在点处的两个偏导数和都存在,是在该点连续的( ). (A) 充分条件而非必要条件
高等数学基础第一次作业 第1章 函数 第2章 极限与连续 (一)单项选择题 ⒈下列各函数对中,( )中的两个函数相等. A. , B. , C. , D. , ⒉设函数的定义域为,则函数的图形关于( )对称.
高等数学入学考试复习资料选择题 1.已知函数则( ) A. B. C. D. 2.已知函数则=( ) A. B. C. D. 3.在区间内, 函数是( ) A. 周期函数 B. 有界函数 C. 奇函数
高等数学(同济第七版)上册-知识点总结 第一章 函数与极限 一. 函数的概念 1.两个无穷小的比较 设且 (1)l = 0,称f (x)是比g(x)高阶的无穷小,记以f (x) = 0[],称g(x)是比f(x)低阶的无穷小。
________ … 2011-2012学年第二学期《高等数学》期中考试试卷评分标准 一. 解答下列各题 (每小题5分,共20分) 1.求极限. 解: 2' 3' 2.求由方程组所确定的及的导数及.
高等数学讲义-- 无穷级数(数学一和数学三) 第八章 无穷级数(数学一和数学三) 引言:所谓无穷级数就是无穷多项相加,它与有限项相加有本质不同,历史上曾经对一个无穷级数问题引起争论。例如: ΛΛ+-++-+-+1)1(1111n
高等数学基础期末考试复习试题及答案 一、单项选择题 1-1下列各函数对中,( C )中的两个函数相等. A. , B. , C., D. , 1-⒉设函数的定义域为,则函数的图形关于(C )对称. A
高职高等数学教材解读策略 摘要:教材是课程的载体,在高职数学教学过程中,教师只有正确理解教材的编排意图,才能有效利用教材为教学服务。本文以高职高等数学教材的函数板块为例,从教学大纲、学生学的角度
解:因为 所以,原式 2)设,求。 解:因为 …… …… 所以。 3)求,其中。 解: 4)求幂级数的和函数,并求级数的和。 解:设,则有 上式两边关于求导得 。 二、(本题共16分)设为数列,为有限数,求证: