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6. 导入新课提到纳税就离不开税率，谁能用自己的话说说“税率”是什么意思呀？你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳

白色皮：32×53＋5＝20(块) 6. 方法三：列方程解。设每份块数为x块，则黑色皮有(　　)块，白色皮有(　　)块，关系式是(　　　　　　　 　 ) 。3x5x黑色皮块数＋白色皮块数＝总块数 解：设每份数为x块。 3x＋5x＝32

(本页无文本内容) 9. 14 10. 先估一估是多少，再数出来。1417 11. 找生活中的数 12. 拿出数学书，先数出10张，看看有多厚；再数出20张，看看有多厚。 13. 全课总结这节课你认识了哪些数？ 还知道了什么？

1. 两、三位数的加法和减法复习苏教版数学二下第六单元 2. 236＋152＝925－387＝388538388－236＝152388－152＝236538＋387＝925925－538＝387 3

1. 除法的初步认识苏教版二年级数学上册 2. 学习目标： 1. 使同学们初步认识除法，学会对物体进行平均分。 2. 能够应用除法列式解决问题。 3. 什么是平均分？ 观察下面这些图，看看是不是平均分。

1. 苏教版二年级数学下册 百以内两位数加两位数的口算 2. 口算下列各题15+4=1928+9=3723+30=5316+50=66 3. （1）小红跳了多少下？（2）小军跳了多少下？ 4. 笔算加

心跳135次。 11. 知识小结 两种解法虽然不同，但都是依据了 分数乘法的意义，求一个数的几分 之几用乘法计算。 12. 噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是

61答：需要9小时完成。×错解分析： 水渠全长是已知的3.3米。甲乙两人的工效应该是3.3÷5和3.3÷6，而不是 和 。反之，用 和 表示甲 乙工效时，所对应的工作总量应 该是“1”。51615161 11. 错解改正：3

12345提示：点击 进入习题 3. 1．先用数对表示三角形ABC三个顶点的位置，再将三角形ABC向右平移5格，得到三角形A′B′C′，然后再用数对表示三角形A′B′C′三个顶点的位置。知识点平移变换中数对的变化规律略

1. 一位数乘两位数的笔算西师大版小学数学三年级上册 2. 每袋面包4元。买2袋需要多少钱？ 3. 每袋面包4元。买10袋需要多少钱？ 4. 每袋面包4元。买18袋，80元够吗？ 5. 每袋面包4元。买12袋需要多少钱？

5 = 9 + 6 =9 + 1 + 8 = 9 + 9 =121215151818 16. 4.数学游戏 摘水果245701981063

14个气球，每人分2个，可以分给（ ）人。714个气球，平均分成7份，每份有（ ）个。22、先分一分，再填空。 13. 课堂检测： 数学书46页1、2题。

1. 6的乘法口诀 苏教版小学数学二年级上册 2. 齐背5的乘法口诀 3. 8每次可以坐6人， 2次可以坐多少人？坐的次数人 数12346121824530636 4. 301861个61×6＝6一六

1. 义务教育六年制小学数学四年级下册小数的意义和性质 （整理和复习） 2. (本页无文本内容) 3. 根据这3个数字和一个小数点你能写出哪些小数？ 3 3 0 ． 4. 小数点的左边是（ ）部分，右边是（

150.72 （吨) 答：这个圆锥重150.72吨。 10. 1、有谁知道压路机是怎样压路的吗？ 2、滚过的路面呈什么形状？ 3、滚过路面的形状与压路机的前轮有什么关系？ 11. 2、一台压路机前轮直径1米

分值比例很小，只以填空题，选择题形式出现，遇到此类问题务必要仔细读题，快速拿分！！！ 3. 声现象考点一 声音的产生与传播 声音的产生： 声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。

1. 第 5 课时 分 数 的 基 本 性 质 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册（RJ） 教学课件 2. 一、复习导入120÷30的商是多少? 被除数和除数都扩大3倍,商是多少? 被除数和除数都缩小10倍呢

1. 人教版数学四年级上册近 似 数 2. 四（3）班有（ ）人。56岩寺小学有40个班，每个班大约50人， 大约2000岩寺小学（ ）人。 3. 生活中的准确数和近似数徽州区的人口总数大约10万人。

并填空。(课本第56页）六（3）班同学参加课外活动情况统计图。参加文娱类的有（ ）人， 参加体育类的有（ ）人。 你还能提出并解决哪些数学问题？1214参加文娱类的比美术类的多多少人？ 15. 通过这节课的学习，你学到了什么？总结提升

1. 人教版四年级数学下册乘法分配律广丰区实验小学 徐磊 2. 一、游戏引入说话中有趣的分配现象 3. (本页无文本内容) 4. 二、在情境中初步感知乘法分配律（一）收集信息，明确条件问题 问题: