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一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐(化名)。刘斐在父母的呵护下健康成长。她6 岁上小学，12 岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社 采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假她参加勤工俭学，获得

当代文化参与：家乡文化生活 第一节 记录家乡的人和物 第二节 家乡文化生活现状调查 第三节 参与家乡文化建设 古诗诵读 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。

行政效率；(2)贯彻实施宪法，推动民主进 程，保障公民、法人或其他组织的合法权益；(3)促进经济文化建设，保护社会经济、文化秩序，促进 社会主义精神文明建设。 2.简述行政主体与行政机关的区别。 答：

党的十九大报告指出，全面建成小康社会，要紧扣我国社会主要矛盾变化，统筹推进 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、（生态文明建设）。 79.中国特色社会主义事业总体布局是（五位一体”）。 80.党的

所在地建设行政主管部门和卫生防疫等部门进行报告，并应积极配合调查处理。 【考点】现场文明施工管理的主要内容 ①抓好项目文化建设。 ②规范场容，保持作业环境整洁卫生。 ③创造文明有序安全生产的条件。 ④减少对居民和环境的不利影响。

政效率； (2)贯彻实施宪法，推动民主 进程，保障公民、法人或其他组织的合法权益；(3)促进经济文化建设，保护社会经济、文化秩序，促 进社会主义精神文明建设。 2.简述行政主体与行政机关的区别。 答：

（4）安全教育、培训 应针对陆采生产设施建立安全生产管理制度，编制安全生产管理规定，加强 安全教育工作，提高职工素质，确保安全。 （5）应急预案 应针对陆采设施的危害性分析（动力障碍、触电、易燃物泄露、运输设施故

境、绩效分配方 案、工作量等。 评价方式方法：：现场查看职工满意度调查的相关资料。 【B-1】有提高职工和居民满意度的具体措施。 评价方式方法：现场查看满意度调查分析报告与整改措施等相关 资料。 【B-2】职工满意度不低于

全部责任； c．对分子公司提高效率、降低成本以及加速流动资金周转负有全部的责任； d．对分子公司提高职工士气、工作热情，开发和合理利用人力资源负有全部责任； e．对提高整个股份公司的经济效益和信誉，负有相对的责任；

州工廠投建以及配套研發、財 務、市場、客服等職能部門完 善的需要，同時為有效搭建人 才梯隊，降低用人成本，我們 面向農業類院校開展大規模的 校園招聘，崗位需求主要是針 對新工廠的產品研發、生產、 品保等類，以改善公司人才機 構。同時吸引戶籍所在地大學

急广播。建 筑物广播系统功能应根据建筑规模、使用性质和功能要求进行合理设置： 1 办公楼、商业楼、院校、车站、客运码头及航空港等建筑物，应设置业 务性广播，满足以业务及行政管理为主的语言广播要求。业务性广播宜由主管

（2）市场营业部经理：市场敏感，市场把握，反应敏捷，灵活性，营销政策制定，监控执行， 内部员工潜力管理，团队建设，团队文化建设，有魄力、凝聚力，培养下属，激励员工，创新能力， 资源组织，协调对外关系，公关能力。 （3）其他职能部门经理

1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切， 同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入 学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

(2)创造文明有序和安全生产的条件和氛围。 (3)减少施工过程对居民和环境的不利影响。 (4)树立绿色施工理念，落实项目文化建设。 (二)现场文明施工管理要点（2015 单；2013 单） (1)现场必须实施封闭管理，现场出

个别城市的发展。区域的整体创新能力的培育取决于区域的创新意识和进取精神，最终是建立在整个区 域的文化建设和人文精神造就的基础上，这是培育区域长久竞争力的关键所在。 试述在处理社区自治组织和城市政府各级相关机构的关系中应遵循的原则。

（3）依托竞争优势、强调区域协调：依托城镇核心竞争优势，在合理确定城镇产业定位的基础上，科学地确定城镇定位问题； （4）强调综合发展、提高职能层次：基于综合职能统筹，注重特色目标建设，强化职能等级，提高城镇综合竞争力。 6.1.2 重点问题

[kAmp] n. 野营，营地，帐篷 v. 设营，宿营 campus [5kAmp[s] n. (大学)校园 can [强kAn；弱k[n] aux.v. 1.能，会 2.可以 3.可能 n. 罐头 Canada

止。 韩国不少企业都开设中文学习班。 参考答案：全球掀起汉语学习热。 六、布置作业:写新闻 1.就校园内新近发生的事情拟写一则消息。 2.完成本课《助学》 “学习测评”相关题目。教学反思： 人民解放军百万大军横渡长江

复旦大学经济学院新闻与宣传中心副主任 李博 复旦大学经济学院学科与人才办公室科研助理 王晓莉 复旦大学经济学院校友中心主任 朱红英 复旦大学中国社会主义市场经济研究中心 办公室科研助理 韩明赫 复旦大学中国社会主义市场经济研究中心

你要把这书带给谁？（作介词 宾语，置句首） To whom did you speak on the campus? 你在校园里和谁讲话了？（作 介词宾语，置介词后，不能用 who 取 代 。） 说明 3： 疑问代词用于对介