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【学习目标】 1.有感情地朗读课文，感知内容。 2.学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。 3.体会作者描写人物的方法。 4.概括中心思想，练习给课文各段加上小标题，抓住重点句子理解课文内容以及表达的思想感情。

所画的《斗牛图》出现错误的原因，学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。最后通过语言文字，想象画面，体会两则文言文所蕴含的艺术之美。方法导学 3. 书戴嵩画牛 4. 苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、

第三段（8-9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。 第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。

劳动条件，防止职业病的发生；治，首先是对职业病危害进行积极治理，其次是保障职业病病人的医治、疗养和康复，包括职业健康、职业能力在内的职业素质尽可能的恢复。职业病概念职业病危害职业病危害因素职业病防治 5

流行性感冒的治疗原则和普通感冒基本相同: (1)充分的休息和足够的睡眠。迅速减轻症状、促进自愈、早日康复，亦可减少传染他人的机会。 (2)加强抗病毒治疗。 (3)积极防治并发症：流行性感冒的并发症包括继

两会一纲要：凸显健康促进地位作用全国卫生与健康大会： 以人民健康为中心 将健康融入所有政策 大卫生、大健康观念 系统连续的预防、治疗、康复、健康促进服务 21. 两会一纲要：凸显健康促进地位作用全球健康促进大会： 构建全程健康促进体系，

“津津 有味、索然无味”等词语。2. 有感情地朗读课文，弄清作者回忆了少年时代读 书时的哪些经历，体会重点句子所表达的感情。3. 认识到读书的重要性，并能够真正做到“读好书， 多读书，读书好”。 6.

一件什么事？ 5. 学习提示：请同学们默读课文2—6自然段，画出文中表示时间的词语，想一想，你从中体会到了什么？ 6. 02出声朗读课文 画出表示时间的词句，并标出与之相对应的表示孔子练琴程度的词语。

发育很快，还会产生自我意识，探索周围环境，与父母、伙伴进行积极的互动。 婴儿的养育不仅是生活的基本护理，还需要判断孩子的需要，理解孩子的表达，采取恰当的行动，在自己和孩子之间建立亲密而默契的互动关系。

词句段运用书写提示 快乐读书吧每组教材的结构部分精读课文后面安排了选做题 8. 第一组：感受自然导语课文习作交流平台体会独特的感受 展开联想和想象《草原》：描写了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图 《丁香结 》从视觉和

捅马蜂窝西师大版五年级语文第九册第二单元 2. 教学目标 2.有感情的朗读课文，理清课文顺序。品读语句，体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 3.感受“我”对马蜂誓死保卫家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。

有一个整体了解。能够联系《史记》的其他篇章为《秦本记》定位，体会司马迁的“史心”。 9. 第四讲 《项羽本纪》：此篇的文学性很强。重点体会：立体化、“复综性”的人物形象塑造。内心描写与形象描写、事件记

请求1.观察3.需要2.感受什么是我的观察，区分观察与评论。哪些需要， 导致那样的感受。我的感受如何，体会和表达感受。为了改善生活，我的请求是什么？ 5. 非暴力沟通不要求完全客观而不作任何评论，只强调区

单元人文主题语文要素一自然之美边读边想象画面，感受自然之美。二策略单元：提问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。三留心观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。四神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

1. 上海电力公司 2. contents公司概况对电力监管的认识和体会居民专项行动开展情况 3. 公司概况四 个 平 稳某某电网运行安全平稳迎峰度夏工作平稳有序居民阶梯电价平稳实施崇明电力体制改革平

句子，体会嘎羧的高尚情怀。 2、有感情地朗读课文，感受深情地语言。 4. 自学提纲： 1、默读课文相应部分，用“—”画出描写嘎羧行为、神态的句子，把体会写在旁边。 2、有感情地朗读课文，并体会嘎羧的感情。

各个专题的读写点第二部分：教材的主要特点序列单 元 主 题读 写 训 练 点1感受自然体会独特的感受，展开联想和想象进行表达的方法/与以前学过的课文进行比较。2祖国在我心中体会关键词句在表情达意上的作用。3选择恰当的阅读方法会根据不

　　比较蒙蔽了我们对人对己的爱意。 22. 测量自己的身高、腿长、腰围、脖子长度…...然后进行比较...... 23. 进行比较，体会内心感受...... 24. 3、回避责任　 我们对自己的思想、情感和行动负有责任。　　 受说不清楚的力量驱使；

上册语文园地第六单元 3. 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？交流平台 4. 交流平台作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》中描写了

了。你看，是不是这个理?” 9. 阅读提示：1.两者是否同路？2.游人的走法： 挑山工的走法：3.体会“走长了”的含义。你是抓住哪些词来理解的？（联系上下文，理解句子）山下 同时起程回马岭 第一次相遇五松亭